5BUnit7教案.docVIP

5B??Unit?7 After school 一 单元教材分析： 本单元的核心教学内容为David一日的起居活动，所涉及的主要句型有What?time?is?it？It’s?time?for….Do?you?want?to…?I?want?to….还出现了由past和to构成的表示时间的词组。本篇对话内容贴近学生的实际生活，语言运用情景比较真实。教师在教学中要根据学生的实际情况，以时间为线索，充分利用图片、投影并配上动作和形象化的语言，把时间的表达法与实际生活联系起来。 二 教学要求： 3?能听懂、会说、会读和会拼写单词和词组a?face，a?game，half，night，on?duty，past，a?quarter，quick，ready，really。4?能听懂、会说、会读和会写句型What?time?is?it？It’s?time?for….Do?you?want?to…?I?want?to….5?能听懂、会说、会读日常交际用语及句型Are?you?ready?for?breakfast？Let’s?hurry.?I’m?on?duty?today.?Be?quick.?I’m?coming.6?了解元音字母组合ar在单词中的读音。5.???能诵读歌谣A?clock。 四 课时安排：六课时 第一课时A 部分 第二课时B 部分 第三课时C 部分 第四课时D 部分 第五课时E F G H 部分 第六课时综合复习及练习册 Unit?6???At?a?PE?lesson (第一课时) 一 教学内容： ?Unit7A部分?Read?and?Say 二 教学要求： 1.???能正确理解、掌握A部分会话，并能朗读、初步表演对话。2.???能正确地运用对话中出现的日常交际用语。3.???初步掌握会话中出现的四会单词night,?half,?past,?a?face,?ready,?on?duty,?quick,?a?game,?a?quarter,?reall 三 教学重、难点： 能正确理解、掌握A部分会话。 四 课前准备： 1.???准备录音机和磁带。2.???准备投影片（早上、中午和晚上三个场景）。3.???准备本课会话中出现的有关词汇的图片。4.???课前在黑板上写好课题。 五 教学过程 思考与调整 A???Sing?a?song.?跟录音机边听边表演唱英文歌曲Do?some?exercise?with?me B???Free?talk.?师生交流T:???Good?morning,?boys?and?girls.Ss:??Good?morning.T:???Glad?to?see?you.Ss:??Glad?to?see?you,?too.T:???Let’s?play?a?game,?OK？Ss:??OK!C??Revision.复习1.??组织学生做“听词组、做动作”和“做动作、说词组”游戏，复习动词词组get?up,?have?breakfast,?watch?TV,?do?homework等。2.??在熟练掌握这些动词词组后，教师演示wash?my?face和brush?my?teeth这两个词组，让学生学习。D??Presentation?and?drill新授和操练1.??教师利用教具钟以What’s?the?time??It’s….句型引导学生学习含有past和to的表示时间的词组。T:??(教师事先将钟拨到6:30)?What’s?the?time?S1:??It’s?six?thirty.T:??Yes,?it’s?half?past?six.?(教师将钟拨到6:50)What’s?the?time?S2:??It’s?six?fifty.T:???Yes,?it’s?ten?to?seven.?(将钟拨到6:45)?What’s?the?time?S3.:??It’s?six?forty-five.T:???Yes,?it’s?a?quarter?to?seven.2.??在学生已掌握时间表达法的基础上，教师将教具钟拨到相应的点钟并说It’s?half?past?six.?It’s?time?to?get?up.再将钟拨到6:45,问学生What?time?is?it?引导学生回答It’s?a?quarter?to?seven.后，教师说Yes,?it’s?time?for?breakfast.?L