创建学习型学w校的学习.docVIP

创建学习型学校的学习、激励和创新机制 分宜二中 学校认真组织教师学习学习型组织理论，学习国际教育新理念，学习新课程标准，通过学习反思，我们在学习型管理新理念的指导下，初步转变传统的“制度+控制”的规范管理为“学习+激励”的柔性管理，已构建学习型管理模式的雏形： ——管理思想上强调学习加激励，使人更聪明地工作，不断创新，自我超越； ——管理组织上强调以共同愿景为基础，以团队学习为特征，形成一个扁平化的、有弹性的“学习型”组织； ——管理内容上强调以增强学习力为主，要使教职工注意到工作的生命意义，要提高群体的智商和创造力； ——管理策略上强调转变传统的“制度+控制”的规范管理为“学习+激励”的柔性管理，采用创新取胜的柔性策略； ——管理职能上以信息化和网络化为基础，强调沟通合作； ——管理关系上强调上下左右互动，你推动我，我推动你，学校才能有活力，有朝气。 为了使学习型学习建设有序推进，我们在学习型组织的指导下，建立学习机制、激励机制和创新机制。 （1）学习机制 学习型学校的根本标志在于组织中真正“学习”的发生。就其特征而言，可归结如下：学习型组织的核心概念为改变。学习型组织的学习者重知行合一。换言之，不只是要创造知识，获取知识，更要转化知识。学习型组织讲求持续的学习、转化与改变，因此是一种演进的过程，而不是终结的状态。学习型组织最终目的不是建立一个学习组织，而是在于确立学习的观念，使