北京育才校長王建宗的讲座.docVIP

北京育才校长王建宗的讲座 精思、善做、重修养——我任校长 我从1975年参加教育工作，已经30年有余。概括我的从教生涯，可以说，我已经度过的岁月，是一个不断提高教育的理解能力——力求达到精思；不断提高校长的任职能力——力求达到善做；不断提高做人的修养能力——力求达到完善的成长过程。一言以蔽之，我追求做一个精思、善做、重修养的教育工作者。 一、用心研究，成熟思想 校长对学校的领导，首先是思想的领导。要做好思想的领导，就要重视提升对教育的理解能力。学校的办学思想，从本质上说，不仅仅是校长个人的思想，而是集体智慧的结晶，是校长在实践中与干部、教职员工形成的办学共识。校长要在工作中与班子成员相互促进，汲取教职员工的实践智慧，下功夫刻意体会、思考、研究办学思想，逐步形成符合学校实际的办学认识。 先进而符合学校发展需要的办学思想，对外是一面旗帜，树立学校的形象与风格；对内是行动的纲领，起到凝聚与唤起作用；不断发展着的办学思想，对学校的历史是继承和总结，对学校的未来是目标和追求。基于这样的认识，我十分重视与大家在工作中做好办学思想的生成、提炼、升华、表述工作，并形成系统的办学思想。 所谓系统的办学思想，是指统领学校全面工作，涵盖行政业务，指导办学日常行为的共同的价值取向与办学认识。系统的办学思想应是领导学校教育的精辟理念，清晰的思路，鲜明的观点。 我校提出了“发扬育才光荣传统，实施现代先进教育”