北師大版七年级数学下_轴对称现象说课稿.docVIP

轴对称现象、 教学目标的确定 根据本节内容在教材中的地位和作用，依据新课程标准，以及七年级学生的认知结构和心理特征，本课时的教学应力求达到以下目标： 知识：通过观察、分析现实生活实例和典型图形的过程，认识轴对称和轴对称图形，会找出简单的对称图形的对称轴，了解轴对称和轴对称图形的联系和区别。 ：通过折纸、剪纸等活动，培养学生探索知识的能力与思考问题的习惯。情感：通过欣赏现实生活中的轴对称图形，体验轴对称在现实生活中的广泛应用，体会 4、教学重难点 教学重点：认识轴对称和轴对称图形，会找出简单的轴对称图形的对称轴。 教学难点：轴对称和轴对称图形的。教学重难点为了很好的突出重点，突破难点，我认为在教学中要把握以下几点： （1）关注知识的形成过程比如说，在得出“轴对称图形”的概念时，我不仅打算让学生观察生活中的事物，而且还让学生动手剪纸真正理解什么是轴对称图形。 （2）关注方法的形成过程在教学中，学生生活中的实例，展开数学探究。在得出轴对称的概念时，要求学生先将纸片对折，中间，展开，观察折痕两侧的图案，进而归纳出轴对称的概念。让学生形成“实践——观察——归纳”的方法。,以及他们的知识水平,本节课我以“感受生活——动手操作------共同探讨——归纳总结————应用实践”的模式展开教学。让学生始终处于主动的学习状态,让学生有充分的思考机会。 教 法： 观察法、讨论法、探究法、多媒体电化教学。