渗透法制教育下任务型英语教学案例分析(仁爱版八年级unit6_topwic3_section_b).docVIP

渗透法制教育下任务型英语教学案例 Unit6 Topic3 Section A （长顺县第二中学 杜琳芸） 教案背景 1，学科：英语 2，面向八年级学生 3，课时：2课时 3，学生课前准备： 1）、 收集有关交通法律及交通标志等知识。2）、 自学新词，记忆本课时的新词。3）、 收索交通事故图片及案例。（2013-04-06金沙县有关部门获悉，事故发生在金沙县城泰山路，一辆大型货车与一辆面包车相撞，当场造成3人死亡，3人经抢救无效死亡，4人受伤。’an Road of Jinsha.（介绍第六十四条 无牌无证机动车辆不准上路行驶，违者将被拘留；未满十八岁的未成年人不准驾驶机动车辆。） Step2. Pre-task  What should we to keep safe when we walk near the roads？课件展示交通事故图片，同时链接网站让学生观看部分交通事故案例并讨论。 Step3. While-task 1.Listening comprehension.(Tape listen and answer “What should we to keep safe when we walk near the roads?”) 2. Finish 1b and 1c on page 41 3. According to the traffic laws and the pictures of traffic accidents, let students look and know about what we can/can抰 do. 5. Brainstorming. (Students are divided into 4 groups, finish 2b according to 2a. 6. Competition. (The students from each group try to make more school rules with the Adverbial clauses of condition ) Step 4. Post-task牋 The results Sing the song ?Traffic Lights Step 5. Home work牋 收集交通标志 六、课后反思 : 在明确了任务目标后，精心设计恰当而又有效的活动，积极创设能让学生主动交流的语言环境，把课本材料还原成活生生的生活语言，既紧扣了教材和目的，又抛开了教材，然后再回到教材，同时更好地渗透了法制教育理念。让每个学生进入活动角色，积极用英语思维，通过小组合作，把书本知识和交通管理安全法有机地结合起来。由于导入是看（关于学生摩托车事故）的幻灯片，贴切学生，教育学生。 ??? 本节堂课是英语课和交通安全管理法的整合。本节课的目的是 “课堂应积极促进英语学科和法制教育相互渗透和联系，使学生的思维和想象力、真伪辨别力和交通管理法等综合知识得到发展”。教师布置给学生的任务激活了他们先前对交通管理法知识，使原有知识背景与当前信息之间生成更多联系，使所学知识更为紧密地联系在一起，并培养了他们的语言运用能力，从而真正做到知识综合适用。 本课最后一项任务(Competition)比较具有挑战性（或未知性），我除了明确操作步骤，还提示学生运用自己的“前知识”(knowledge about the traffic signs)和“前技能”(imperatives)。因此，在完成此项任务前，我设计了“头脑风暴”(brain storming)，让全班学生群策群力快速联想与学校班级规则有关的句子，使学生既能充分展示自己的才华，又不偏离任务的中心。 本课的高潮分别是开头由学生谈论自己最喜爱的季节和最后两项任务——头脑风暴和看图造句（用祈使句造句）比赛。高潮1：课堂外，学生自觉搜集、整理、归纳材料，学会了主动学习，从各方面获得信息并加工处理成为自己所需要的语言交际素材，活动“能够促使形式获取、处理和使用信息，用英语与他人交流，发展用英语解决实际问题的能力”，发展了自主学习能力；同时，在完成任务中自信心不断增加，当学生所进行的任务使他们当前的语言能力发挥至极点时，英语的习得也扩展到最佳程度。高潮2：学生谈论自己熟悉的话题（班规校纪），情绪较高，心情愉悦。学生平等参与、自由使用，有更多的独立性。 七、几点思考：  1．如何处理班额大、学生多，教师指导有困难的问题；如何提高学习有困难的学生对活动的兴趣和参与率。注重结合对任务结果的评价鼓励更多的学生积极参与、合作学习；重视学生课外任务(如：Report/Talk)的完成情况（没有轮到的学生怎