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爱护水资源教学反思 爱护水资源一：： 教与学是教师、学生的双双边活动，学生是主体，教师师是主导即引导、指导。本节节课是内容比较简单的，主要要借助多媒体，以学生自主学学习与探究为主，从课题的引引出，学生学习兴趣非常高，，都想表现自己，都想了解更更多与水相关的知识。通过图图片、漫画、相片、录象等直直观的教学，设置问题符合实实际，学生讨论激烈，大大调调动了学生学习的积极性。学学生不但知道了水的分布状况况，而且还知道水对人类的重重要性，进而节约用水，保护护水资源，同时也培养了学生生的自主学习与探究能力、语语言表达能力、合作精神等。。但本节课所讲容量大，基础础比较差的学生有时跟不上，，个别辅导检查不到位，学生生个性不能很好得到发挥。 爱护水资源教学反思二： 本节课学生表现非常活跃，，积极思考，思路开阔，踊跃跃发言，小组合作也非常好，，不仅做了实验，还通过实验验学会了科学探究的一般方法法和步骤，学生们希望以后还还有机会进行科学探究活动。。教学达到了比较满意的效果果。 在教学过程中，我感觉觉到在掌握了一定的基础知识识和基本技能之后，学生很需需要一些机会将知识和技能应应用与实际，老师有必要引导导学生学会发现问题，为学生生创设探究的情景，通过大量量的多媒体课件的运用，不仅仅可以巩固所学的知识，同时时让学生更深刻地认识到水污污染的严重性，培养学生的科科学素养。 自由、宽松的课课堂气氛，同学们积极活跃的的思维状态，敢于发表自己的的观点、敢于同他人争论的良良好素养，不是靠几节课的培培养所能实现的，需要老师长长期注重学生科学素养的培育育。 此外这种探究活动课对对老师的要求较高，授课之前前要精心选题并设计每个探究究环节（形成问题串），授课课过程中要有效地调动学生的的思维并能调控学生活动过程程。此外教师还要查阅一些生生产化工知识，使我们设计的的探究内容不脱离生产实际，，在这些方面我要学习的还很很多。 爱护水资源教学反思思三： 在本节课中学生表现现比较活跃，积极思考，思路路开阔，踊跃发言，小组合作作也非常好，虽然在本节课中中，我没有设计学生动手实验验，但学生课前预习做得很好好，寻找的资料也相当丰富，，达到了比较满意的效果。 在教学过程中，通过大量的的多媒体课件的运用，不仅可可以巩固所学的知识，同时让让学生更深刻地认识到水污染染的严重性，培养学生的科学学素养。歌曲《Eco waater song》和公益益广告《珍惜每一滴水》的首首尾呼应，让学生增强了节水水意识。 爱护水资源教学反思四： 我谈一下设计课件的思路，，首先,考虑到本课时与环境境保护联系紧密,容易引起学学生的共鸣,因此选用了一些些令人触目惊心的新闻画面来来激发学生的意识和兴趣,而而各种类型的环境污染可以用用化学知识进行分析和解释,,也可以作为一个学生求知欲欲的激发点,世界各地和中国国以及学校所处的高新技术开开发区面临的严峻形势更是学学生的一个看点,学生的参与与是本课时成败的关键,但也也面临一个问题,材料要怎样样组织才能使课堂活跃而不乱乱,怎样引导学生从热热闹闹闹的表象思考解决问题的办法法,从畅所欲言的轻松回到踏踏踏实实的考点?因此利用好好教材就是我解决问题的出路路。在课 综上上所述，在以上运用多媒体的的化学课的过程中综合考虑到到和教材的编排和知识内在联联系，学生认知规律和学习习习惯，采用了两个循环，三次次翻书，既使用多媒体，又把把知识落实在书本，并兼顾考考点，让学生有所思、有所得得、有所乐。从最后的教学效效果来看，学生的参与度高，，思维活跃，但一直围绕课堂堂，最后的考点小结中的问题题，学生能够轻松地完成，无无论从效果的维度，还是效率率的维度，都达到了我的预期期。 爱护水资源教学反思五五： 本堂课与过去明显的不不同在于:把单纯的教师传授授式改为学生自学与讨论相结结合,学生感到很新奇。课堂堂上所探讨的问题就在身边,,更重要的是,不论课前、课课中,都是学生唱主角,比给给教师当听众要有趣的多,整整堂上,师生之间、同学之间间配合得很好,课堂气氛十分分活跃、和谐、轻松。我认为为教师能将每堂课都设计好是是上好一堂课的成功保证。不不足的是我们还可以多让学生生走出课堂,如:参观水厂,,了解水厂收费情况;了解学学校学生每个月的用水情况;;了解水的污染问题和江河改改造工程以及一些矿泉水的水水源来源等,使学生们更关心心水,爱惜水,保护水。 construction, mechanism construction and quantitative assessment, give full play to the assistant role of leadership, actively promote the innovation of research informat