县三幼2009-2010学年第二学期园本培训计划.doc

县三幼2009-2010学年第二学期园本培训计划 一、现状分析： 通过在上学期的培训和我们全体教师的共同努力，我们的教师在活动设计、活动组织、教育评价、随机教育、班级组织、数学教学、等方面的能力有了较大的提高。并通过一些技能的培训，使我们的青年教师在技能发面也有了不同程度的提升。但我们的教师群体在专业上仍存在一些问题，如：正确的教育理念落不到实处；新《纲要》的学习、理解还处于启蒙阶段；对活动的设计中目标的制定、价值的分析把握还不是很到位；主题活动的开展缺乏整体的思考与把握，主题脉络不清晰；专业技能方面还有很大的不足，例如：美术活动中缺乏对幼儿的指导能力；对数学教学方面的虽然有进步，但受益的孩子面还不广；在科研课题方面老师在收集材料方面还很难持之以恒；游戏教学还有待加强等等。所以立足我园实际，开展有针对性的培训，让教师的成长与工作进展同步，让师资队伍的建设和幼儿园的发展与时俱进，形成具有我园特点的培训工作，已成为我园园本培训工作的重点。 二、指导思想： 依据《幼儿园教育指导纲要》，结合幼儿园教育工作实际及教师队伍状况，坚持继承、发展、创新的思路，提升教师的群体素质，加快教师队伍规范化、专业化、特色化建设，努力提高教师的教育管理技能和教育专业技能，特制定以下培训方案。 三、培训内容： （一）坚持学习、多反思，提高教学能力。 每位教师要针对幼儿在一日活动中的各种表现进行观察记录，发现问题并围绕有价值的问题进行理论分析，写好教养笔记、成长档案、教学案例、个案等，积累教学经验。通过教学反思的介入，提高教师学习、观察、提炼、运用的能力，学期结束开展优秀案例评比。 （二）以教学研讨为契机，更新观念，展现自我。 为了实现“以人为本”、“以园为本”的教育管理理念，针对日常教学中存在问题较多的教学方面展开研讨，并组织教师开展“教师论坛活动”，可以是围绕教师普遍存在的问题开展讨论，或者围绕一个案例，根据自己的经验进行分析式的交流。让教师认识自己，了解他人，开阔教学视野；使教师主动地吸收先进的教育理念，丰富教育经验，巩固和加强理论指导下的教育实践。以往的经验告诉我们：教师的潜能是无限的，只有充分调动教师的积极创造性，幼儿园才会形成合作、支持，共同分享、共同成长的团队力量、团队精神。 （二）、教育技能培训，鼓励和促进教育的规范化和多元化。 1．教学方法的培训。 新《纲要》指出：幼儿园教育应“以游戏为基本活动”，因此，游戏是幼儿园最基本的活动形式和方法，因为游戏最能激发幼儿的学习兴趣和探究欲望。但在实际教学中，很多教师苦于游戏缺乏，或者不知如何运用游戏。通过游戏方法的培训，可以拓展教师的教学思路，学会举一反三、融会贯通；懂得学以致用、自我创新，从而为幼儿园多元化教育活动的开展奠定基础。 2．基本功的锤炼。 通过上次到县里参加技能技巧比赛，老师们成长了，同时我们也看到了有部分老师在这方面有所不足。因此，本学期针对我园教师在基本技能方面的欠缺，将继续开展培训与比武相结合的方式促进教师的专业技能的提升。将开展教师的美术培训与比赛；教师讲故事比赛；教师钢琴弹唱比赛等。 类别 内容 参加人员 负责人员 理论学习 《新纲要》解读 《新教师成长手册》 《幼儿园游戏教学》 全体教师 青年教师 全体教师 保教处 保教处 保教处 技能培训 教师美术指导 数学课专业培训 部分老师公开课观摩 青年教师演讲比赛 教师学习新操 教师网站培训 全体教师 全体教师 全体教师 青年教师 全体教师 全体教师 保教处 保教处 保教处 团支部 保教处 保教处 教学研讨 新教师论坛：选择一则案例进行研讨 青年教师 保教处 本学期的园本培训将侧重于教师的教育思想和教育技能等的培训，随着教育形式的发展，我们将不断地赋予它新的内容。从转变教育观念、规范教育行为入手，形成本园特色的教育风格。 ? 保教处 2010年3月