第二单元 第一章第三 观察动物细胞.doc

第三节 观察动物细胞 教学目标 知识与技能： 1.进一步熟练制作临时装片和使用显微镜观察细胞。 2.说明人口腔上皮细胞的基本结构。 3.区别动植物细胞结构的主要不同点。 过程与方法： 1.提高制作以及观察临时装片的技能。 2.通过对动植物细胞间差别的比较提高学生的观察能力。 情感、态度价值观： 设计实验、改革实验，开发自己的创新潜能，以此来体会科学探索的思想方法是不断发展的，继续形成“胆大心细”的心理素质；在“模拟制作”活动中，提高学习生物学的兴趣。 教学重点 1、? 人的口腔上皮细胞临时装片的制作和观察。 2、? 识别动物细胞的基本结构。 教学难点 比较动植物细胞结构上的异同点。 课前准备 1、教师准备2、学生准备:1．用显微镜观察人的口腔上皮细胞时，应将视野调得些，原因是，调节方法是。 2人体或动物体的各种细胞虽然形态不同，但基本结构却是一样的，都有、和。（1）标出图中各部分名称：① ； ② ； ③ 。 （2）其中①的作用是 。 （3）在染色过程中，染色比较深的应是图中的［ ］ 。 创设情境： 已经知道植物细胞的基本形态和结构了，那么动物细胞是什么样子的？动物细胞与植物细胞有什么相同和不同之处？ 人的细胞与植物细胞形态与结构可不可能是一样的？ 教学过程： 学习内容 学生活动 教师活动 一、复习提问 1. 洋葱临时装片的制作方法. 2.植物细胞的基本结构。 一、回答问题 1、 制作临时装片的“六字步骤”；（擦、滴、取、展、盖、染） 2、植物细胞的结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡。 ?出示题目，交流：“看到题目，你有何疑问？ 二、提出疑问 明确本节课学习主要内容：观察动物细胞 二、猜测问题答案： 人的细胞与植物细胞形态与结构可不可能是一样的？ 大多数同学持否定态度? 已经知道植物细胞的基本形态和结构了，那么动物细胞是什么样子的？动物细胞与植物细胞有什么相同和不同之处？ 三、出示实验题目：观察人的口腔上皮细胞 提出问题：怎样获得口腔上皮细胞？ 出示题目，激起疑惑后示范取材部位，解决学生心中的疑惑。 1． 材料用具 生理盐水，稀碘液，高锰酸钾溶液（质量分数为1％～5％），消毒牙签，滴管，纱布，镊子，吸水纸，载玻片，盖玻片，显微镜。 ?提出疑问：为什么用生理盐水？用清水不行吗？反馈练习1：下面是用显微镜观察人的口腔上皮细胞的一段叙述： 拿一块清洁的载波片，在其中滴一滴0.7%的生理盐水。用凉开水把口漱净，取一根消毒过的牙签在口腔侧壁上轻轻刮几下，再把牙签放到载波片的液滴中涂几下，然后放在显微镜下并将光线调亮些，进行观察。 请纠正其中不正确的地方： 反馈练习2： 通常,先用低倍镜找到清晰的细胞图像.若要详细观察位于视野左上方的某个细胞的结构,应先将载玻片向 移动,使要观察的细胞位于 ;再转换成高倍镜,然后用 调节至物象清晰为止. 讲解小知识：人体细胞液有一定浓度，约为0.9%，引导学生分析用清水可能出现的问题 2、方法步骤 （1）、制作人口腔上皮细胞临时装片 根据已有的经验，设计实验方案，制作临时装片，注意取村、方法、染色剂的变化； 引导帮助学生完成临时装片的制作。教师巡视指导，将一些示范片置于讲台处的显微镜下供学生参考，有条件的可以用显微投影展示学生制作的临时装片。 教师指导学生注意规范操作。 补充修正： 明确变动的原因，掌握操作要领 （1）、清水——生理盐水 （维持细胞正常生活状态） （2）、? 撕取——刮取 （消毒牙签；口腔内侧壁） （3）、? 展平——涂抹 （使细胞均匀分散开） 巡回指导学生制作及观察过程 （2）、用显微镜观察人的口腔上皮细胞 观察自己制作的临时装片 取材、染色的问题而出现的效果不理想，找出原因，重做一次。 提示观察方法，效果不理想的，引导他们找出问题所在 （3）绘制细胞的基本结构图 细胞膜、细胞质、细胞核 根据观察到的人口腔上皮细胞的形象绘图 ?简单了解，不同部位的细胞形态并不完全一样。 多媒体播放展示不同种类的动物细胞形象，如肌肉细胞、神经细胞。 （4）动、植物细胞的异同比较 总结：比较、归纳、描述 植物细胞 动物细胞 细胞壁 有 无 细胞膜 有 有 细胞质 有 有 细胞核 有 有 液 泡 有 无 叶绿体 有 无 总结动物细胞的基本结构： 细胞膜 细胞质 细胞核 问：