三丙作文上學期教學重點.doc

四年乙班作文教學重點 教學設計理念： 四年級下學期的小學生已對作文有基本的概念了，但對於安排文章段落及充實文章內容仍感困難，寫作前雖然有製發寫作內容範例，但感覺大部分學生仍會大量參考教學引導所提供的範例內容，加上國語課常進度落後，無法慢慢引導學生寫作，因此本學期的寫作題目皆由課文和實際生活經驗取材，讓學生在上課時就能充實相關的寫作概念，等到要寫文章時，再製發寫作引導並說明，讓學生以經驗作基礎來寫作。 預計達成的目標為：1.文章至少分三段。2.能寫出通順而內容豐富的文章。3.半數學生每篇文章300字以上。4.熟練各種標點符號。5.整篇文章，錯字少於10個字。6.能使用修辭美化文章 本學期教學主軸：記敘文－對事、對景的描述（預計完成6篇） 本學期教學重點： 1.學會使用常用的標點符號。【，。、：「」！？ -- …… ()等符號】 2.能使用由先到後的順序法安排文章段落。 3.能在句子中加入時間、地點、感受等元素。 4.擬人法。 5.譬喻法。 6.並列句。 給評語的原則： 1. 為提高學生寫作興趣，採襃多眨少原則。 2. 根據學生對評語的理解度給予合適的評語。 3. 評語分優、缺點及建議3部分。 4. 全班學生最常犯的寫作錯誤，則於作文批閱完成後，由老師整理病句，全班共同討論。 1號 優點：寫作時會思考，能寫出通順的文章，能根據題意選取合適的寫作材料。 缺點：寫字很快，因此常遺漏字詞，導致文章不夠通順，內容也不夠充實，寫作時應多點耐心。 建議：寫完文章自己再讀讀看，判斷內容是否合於題目，句子是否通順。多閱讀書報，並紀錄別人文章中的佳句，以供自己未來寫作時的參考。 四年乙班作文教學重點 教學設計理念： 四年級下學期的小學生已對作文有基本的概念了，但對於安排文章段落及充實文章內容仍感困難，寫作前雖然有製發寫作內容範例，但感覺大部分學生仍會大量參考教學引導所提供的範例內容，加上國語課常進度落後，無法慢慢引導學生寫作，因此本學期的寫作題目皆由課文和實際生活經驗取材，讓學生在上課時就能充實相關的寫作概念，等到要寫文章時，再製發寫作引導並說明，讓學生以經驗作基礎來寫作。 預計達成的目標為：1.文章至少分三段。2.能寫出通順而內容豐富的文章。3.半數學生每篇文章300字以上。4.熟練各種標點符號。5.整篇文章，錯字少於10個字。6.能使用修辭美化文章 本學期教學主軸：記敘文－對事、對景的描述（預計完成6篇） 本學期教學重點： 1.學會使用常用的標點符號。【，。、：「」！？ -- …… ()等符號】 2.能使用由先到後的順序法安排文章段落。 3.能在句子中加入時間、地點、感受等元素。 4.擬人法。 5.譬喻法。 6.並列句。 給評語的原則： 1. 為提高學生寫作興趣，採襃多眨少原則。 2. 三年級的學生對評語的理解度尚不足，故採簡單具體的給評用語。 3. 評語分優、缺點及建議3部分。 4.全班學生最常犯的寫作錯誤，則於作文批閱完成後，由老師整理病句，全班共同討論。 2號 優點：寫作按部就班，能表達自己的意思與想法。。 缺點：文章內容常有漏字、錯字也偏多，寫作內容仍然不夠豐富。 建議：多閱讀文學價值較高的課外讀物，多練習造句。寫作時宜多聯想，從生活中的 經驗尋找靈感。不會寫的字要查字典或請教他人。 四年乙班作文教學重點 教學設計理念： 四年級下學期的小學生已對作文有基本的概念了，但對於安排文章段落及充實文章內容仍感困難，寫作前雖然有製發寫作內容範例，但感覺大部分學生仍會大量參考教學引導所提供的範例內容，加上國語課常進度落後，無法慢慢引導學生寫作，因此本學期的寫作題目皆由課文和實際生活經驗取材，讓學生在上課時就能充實相關的寫作概念，等到要寫文章時，再製發寫作引導並說明，讓學生以經驗作基礎來寫作。 預計達成的目標為：1.文章至少分三段。2.能寫出通順而內容豐富的文章。3.半數學生每篇文章300字以上。4.熟練各種標點符號。5.整篇文章，錯字少於10個字。6.能使用修辭美化文章 本學期教學主軸：記敘文－對事、對景的描述（預計完成6篇） 本學期教學重點： 1.學會使用常用的標點符號。【，。、：「」！？ -- …… ()等符號】 2.能使用由先到後的順序法安排文章段落。 3.能在句子中加入時間、地點、感受等元素。 4.擬人法。 5.譬喻法。 6.並列句。 給評語的原則： 1. 為提高學生寫作興趣，採襃多眨少原則。 2. 根據學生對評語的理解度給予合適的評語。 3. 評語分優、缺點及建議3部分。 4. 全班學生最常犯的寫作錯誤，則於作文批閱完成後，由老師整理病句，全班共同討論。 4號 優點：寫作程度已經比班上大部分的同學好，本學期寫的文章都能切合題意，寫作時願意嘗試老師建議的作法。文句通順有條理。 缺