五年上数学第一单元导学案.docVIP

第一单元小数乘法 第一课时小数乘整数（例1、例2） 学习目标： 1、理解小数乘整数的意义和算理。 2、掌握小数乘整数的计算法则并能正确计算。 3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。 学习重点： 正确进行小数乘整数计算。 学习难点：理解小数乘整数的算理。 学习过程： 一、自主学习 学习任务：小数乘整数的意义 1、计算并说说整数乘法的意义 125×8 39×40 12×17 2、阅读教材主题图，理解图意。 3、我准备买 个单价是 的风筝,要花的钱（列加法算式） （列乘法算式计算） 3、《小小科学》（月刊）每本5.80元，小华打算订一年的，要花多少钱？ 教学反思：_________________________________________________ 第二课时小数乘小数（例3） 【学习目标】 1．理解并掌握小数乘小数的计算方法，并能运用法则进行计算。 2．理解运用积的变化规律进行小数乘小数的计算。 【学习重点难点】 重点：小数乘小数的计算方法，正确进行计算。 难点：运用积的变化规律理解小数乘小数的计算方法。 【知识链接】 1． 说出下面各题的意义再口算出各题的结果。 1.5×6 0.08×125 0.23×3 2． 因数 7 70 70 700 700 因数 3 3 30 30 300 积 把表格填写完整，并观察：一个因数变化了，另一个因数也变化了，积怎样变化？ 【学法指导】 请同学们认真看课本4页例3的内容，想一想：两个因数都是小数，可不可以把它们也看作整数来计算呢？两个因数发生了什么变化，积应该怎样变化？ 【自主学习】 认真看课本例3的图，填空。 （1）宣传栏的长_______米，宽_______米，需要换多大的玻璃是求它的_______，列式______________。 （2）计算1.2×0.8，把1.2看成12扩大了_____倍，把0.8看作8也扩大了_____倍，积扩大了_____倍，所以1.2×0.8的积要缩小到它的_____。 （3）尝试列竖式计算：1.2×0.8 【合作探究】 1． 例3中1.2×0.8把它们看作整数来计算，两个因数有什么变化，积有什么变化？ 2． 练习： 6.7×0.3 2.4×6.2 3． 讨论：因数与积的小数位数有什么关系？ 【整理学案】 这节课你学习到了什么，用你喜欢的方式展示出来。 【达标测评】 一、 根据83×29=2407直接写出得数。 8.3×29= 0.83×0.29= 8.3×0.29= 0.83×0.29= 8.3×2.9= 8.3×0.29= 二、不计算，直接写出下列各题的积是几位小数。 2.56×8（ ） 0.125×4（ ） 7.6×0.13（ ） 3.9×4.42（ ） 三、列竖式计算。 2.7×1.5= 0.16×3.7= 1.04×0.6= 教学反思：_________________________________________________ _________________________________________________ 第三课时小数乘小数（例4） 【学习目标】 1．总结小数乘小数的计算方法，并能运用法则熟练进行计算。 2．，能够正确的处理积的小数点。 【学习重点难点】 重点：总结小数乘小数的计算方法。 难点：当乘的积的小数的位数不够时，要用0补足。 【知识链接】 1． 口算。 （ ）×100=523 2.4×（ ）=240 3.125×100=（ ） 6.5×（ ）=65 2．列竖式计算。 3.2×4.9 3.25×8.5 6.32×6.1 【学法指导】 请同学们认真看课本5页例4的内容，回想例3的计算方法独立列竖式计算出6.7×0.3 ，0.56×0.04的结果，观察它们有什么不同的地方？不懂的地方请教其他组员。 【自主学习】 1． 列竖式计算6.7×0.3。 想一想：6.7有位小数，0.3有_____位小数，两个因数一共有_____位小数，它们的积有_____位小数。 2．小数乘法的计算方法：先按____________算出积，再看因数