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新生管理初探 今年的新生马上就要到校了，我今年接任初一一班的班主任，。初一新生刚从小学进入初中，对什么都充满新鲜感、好奇感，并且是转折阶段。为了更好的管理班级，我制定了以下几点具体措施： 一 做好新生第一周在校的预备工作 教育德为先。全面了解学生性格特长、思想状况之后，接下来就要根据他们的各自特点进行教育。我们知道，素质教育是当代教育的主旋律。我们提倡素质教育，就是要为社会培养出德、智、体、美、劳全面发展的高素质人才。因此，教育学生应本着“教育德为先”的原则，首先培养他们的高尚的道德品质和良好的心理素质。那么，作为班主任应该怎样进行德育教育呢？我是这样做的：结合所教学科的特点，把德育教育渗透到语文教学之中去，即凭借教材，着眼素质，教书育人。 二 培养学生良好的行为习惯 进入初中，尤其初一，要重行为习惯的养成。我从两方面进行：一方面抓良好学习习惯的养成，如预习、复习、做作业认真及时，上课做笔记，制定学习计划等形成好的常规；另一方面就是讲卫生爱劳动的习惯，让没一个学生从自己做起，注意自己 的卫生。 三 重视班干部的培养 班主任在接手一个班后，要有意识地注意了解班里积极分子的情况，并通过各项活动的开展，发现、选拔晶学兼优、责任心强，乐意为同学服务，能起模范带头作用，在同学中有一定威信并有一定工作能力的学生来担任班千部。概括地讲就是要选拔任用人品好、服务意识强，有能力、有实力、有魄力的学生。??? 具体做法是：首先查看记载学生情况的书面材料，如入学档案、成绩单、作业、周记等，以此了解他们的思想、学习、爱好及特长等；其次通过观察学生在课堂教学、课外活动、团队及班级活动乃至军训、入学教育中的活动表现情况，进一步认识他们的思想品质、兴趣爱好；最后有意识地向学生、家长以及任课教师多方了解、全面认识他们德智体等方面的情况。班主任要带好一个班，就怕没有得力的班干部。因此，在班级管理中，班主任要注重对班干部进行精心的培养和教育。一要培养班干部的工作热情。班干部只有得到班主任和学生的信赖与支持才能顺利地开展工作。所以，在日常的班级管理中，班主任就必须全力支持班干部的工作，放心、放手、放权给班干部，哪怕工作中有一点点失误也不可求全责备，而对他们取得的一点点成绩应及时给予充分肯定，逐步树立他们在班集体中的威信，鼓励他们更好地学习和工作，激发出他们加强班集管理的主观能动性和创造性；二要创造条件，培养班干部的工作能力。要做好班级工作，只有积极性还远远不够，班主任要尽量创造条件，帮助他们在工作实践中经受锻炼，在锻炼中不断提高工作能力和管理水平。如经常性地组织他们分析班级情况，讨论制定班级管理措施，研究解决班集体中出现的各种矛盾等等，以此提升班干部分析问题、解决问题的能力和水平。对班干部的工作职责和范围，既要让他们明确各自的任务目标又要树立团结协作的一盘棋思想。如：班长负责考勤，主持班级正常工作，协助召开班会、班委会；副班长负责纪律，记录违纪情况；中队长负责监督班委工作；学习委员负责学习方面的有关事务，包括收交作业、作业缺交情况记录、组织政治学习等；卫生委员负责卫生工作，包括值日生的安排和督促检查，劳动工具及集体活动所需物品的采购、准备等。此外，每天安排一位班委值日，让学生在亲自组织、主持、检查，总结等实践中经受锻炼，能力得到提高。三要培养班干部的工作方法。学生由于天真稚气，习惯于感情行事，班主作既要看到他们的长处，又要留心观察他们的不足，对他们在工作中存在的错误，要适当地开展批评，坚持正面教育，尽量不伤其自尊心。对开展工作的方式、方法不得当的班干部，要及时给予帮助指导，教给他们正确的工作方式和方法，提高其工作的预见性和指导性。具体做法：可坚持召开班干部会议，组织他们学会根据班级中心工作提出自己的工作设想，制定出工作计划，并做好工作总结，总结成绩和经验，分析工作的得与失，明确下步工作目标；对一件具体工作能抓住中心和关键，并能周密安排各个环节的工作，谨防工作失误，并能辩证地分析形势与问题，辩证地评价别人与自己；明确常规工作与特殊工作的关系和处理方法；指导他们会合理安排时间，正确处理个人学习与管理工作的关系。 四.动脑筋巧设计，多种途径教育 在当班主任的过程中，我深感做一个好班主任是需要多动脑筋想办法的，用各种方式，通过各种途径对学生进行教育，我感到学点创造性思维对我们是很有好处的。 从大的方面来说，班级管理的各种规章制度、实施办法、参加学校、年级的各种活动、组织班级活动都需要我们动脑筋精心设计；从小的方面讲，对学生的表扬、批评、鼓励也需要我们动脑筋。而每当我的脑海里出现一个新念头时,我会马上把它记下来，并尽快付诸实施。 五 协调是为了全面提高学生素质 教育工作是复杂的，班主任的工作也不是孤立的。因此，要教育好学生，使他们成为社会“栋梁”之才。不仅