健康促进规划的评价_培训课件.pptVIP

评价研究（evaluation research，ER） 即以研究为核心目的的健康规划，目的在于验证研究假设，揭示教育干预和结局之间的因果关系，从中获取可推广到其他场所或相似人群的理论知识和方法。 评价研究（evaluation research，ER） 研究者要充分考虑内外两方面的效力： 内在效力：规划效果直接归因于教育措 施的程度； 外在效力：归因于干预的效果能推广到 相似人群或场所的程度，并力求得出 有说服力的结论。 使用随机、对照、盲法的设计原则。 第四节 规划评价设计类型 根据评价者是否人为控制所研究因素和评价对象是否随机分组，分为实验、准实验和非实验三类。 一、实验设计（experimental design） 结果的说服力较强，难以实施 实验对象 实验组 对照组 随机分组 干预前 干预后 干预前 干预后 二、准实验设计（experimental design） 1、非随机比较组 干预组和对照组非随机确定，对照组除干预因素外，其他特征与干预组可比，从而控制混杂因素，减少外部误差来源。 2、复合时间系列比较