古埃及与古罗马的教育情况及比较.pptVIP

二、古罗马的教育制度 （一）共和前期 这一时期，贯穿着平民反对贵族的斗争。通过二百多年的斗争，旧的氏族贵族的特权逐渐废除，旧贵族与平民的阶级界线逐渐消失，平民获得了一定的政治地位。 在共和前期，罗马教育处于初步发展阶段。从教育的形式看，这时的罗马教育主要是一种家庭教育。从总的方面看，共和前期的罗马教育是一种以培养农民、军人为宗旨的教育。从公元5世纪中叶开始，法律成为教育的重要内容。法律教育的基本教材是“十二铜表法”，由此形成重视法律教育的罗马教育特色。 十二铜表法 二、古罗马的教育制度 （一）共和后期 共和后期的罗马通过野蛮的扩张和掠夺成为独霸整个地中海的大国，并且积聚了大量的财富，经济迅速发展起来。在经济发展的基础上，罗马的教育也得到相应的发展。 罗马这时在军事上是强大的，但在文化上却远远落后于希腊。所以在征服希腊以后，罗马人开始大量吸收希腊文化。于是，在罗马逐渐形成一套以希腊学校为模式并带有罗马特色的学校教育系统。 ①初等教育 教育的对象：7～12岁的男女儿童 教育的内容：读、写、算 ②中等教育 教育的对象：贵族及富人的儿童 学校类型：文法学校（包括文学和语言） 教育的内容：粗浅的自然科学知识和数学、历史、地理等知识 教学方法：讲解和听写，学生的学习方法主要是背诵 二、古罗马的教育制度 （一）共和后期 二、古罗马的教育制度 （一）共和后期 ③高等教育 培养方式：演说家的教育 教育的对象：贵族及富人青年 学校类型：修辞学校 教育的内容：修辞、辩证法、法律、数学、天文、几何、伦理和音乐 教育的方法：讲解、听写、背诵，实行体罚 二、古罗马的教育制度 从公元前30年起，罗马进入帝国时期。公元395年，罗马帝国一分为二，分为西罗马帝国和东罗马帝国。我们所说的帝国时期的教育，是指罗马帝国分裂以前的教育。 帝国时期的学校仍沿袭共和时期的旧体制，但教育内容和性质有了变化。小学仍以平民子女为主要对象,以培养忠诚的臣民为目的。文法学校和修辞学校成为培养官吏的学校。文法学校开始把教学重点集中在文法和文学方面，自然科学、数学、历史、地理等学科在教学中的地位被削弱，教学与生活脱离，整个教育工作逐渐流于形式主义。 （三）帝国时期 帝国时期，还建立了一些职业学校。法律学校、医学校、建筑学校等，它们的教学方法一般是采用师徒传艺的方法，教学中十分重视实践。 罗马帝国时期,随着基督教的传播,基督教的教育逐渐强大。公元325年,基督教被定为国教。公元509年,东罗马帝国政府下令关闭世俗学校，形成基督教教会独霸教育的局面。 教育的宗教性是罗马教育衰落的原因之一。 从公元3世纪起，罗马奴隶制经济凋敝，政治腐败，奴隶主贵族穷奢极欲，精神和道德堕落。帝国教育也随之衰落，日益脱离现实生活，教学内容日趋贫乏，流于形式主义。 二、古罗马的教育制度 （三）帝国时期 三、古罗马的教育家 （一）西塞罗 西塞罗（Cicero,前106—前43）是古罗马的一位杰出的散文作家、有才干的政治活动家和著名的教育家，提出了以“人道”为理想的教育主张，对古罗马的教育作出了重要贡献，是雄辩术教育的倡导者。 * 古埃及与古罗马 的教育情况及比较 一、古埃及简介 二、古埃及的学校管理 古埃及的教育 古埃及位于非洲东北部尼罗河的下游，公元前3000年左右建立了奴隶制国家。在古埃及社会，法老的权力至上。公元前332年，古埃及被阿拉伯人征服。 一、古埃及简介 古埃及历史悠久，经历了漫长的岁月（公元前3500年——公元7世纪）。这段时间可以分为六个时期： （1）史前时代和前王朝文化； （2）埃及统一王国的形成与分裂； （3）埃及王国的发展与衰落； （4）埃及的军事霸权与帝国的形成； （5）埃及帝国的分裂、复兴与衰亡； （6）异族的长期征服与奴隶制的崩溃。 公元7世纪时，阿拉伯人征服了埃及，古埃及文明被伊斯兰文明所代替，古埃及的历史才最终结束。 一、古埃及简介 公元前4000年代末，古埃及人发明了自己的文字——象形文字。 主要书写工具——纸草和芦管笔。 创造了天文学和几何学。 医学方面发明了木乃伊的制作方法。 一、古埃及简介 在古埃及，法老的权力是无限的，他自认为是神的化身，是太阳的儿子。在法老统治下，最高行政长官是宰相，祭司在国家机构系统中占有显要的地位，神庙掌握着宗教和文化，古埃及各州长都是各神庙的祭司长，控制着当地神庙和宗教组织。 二、古埃及的学校管理 （一）学校类型 1.宫廷学校 2.僧侣学校 3.职官学校 4.文士学校 建于公元前2500年的埃及宫廷学校是人类有史可稽的最古老的学校