相互听课 提高教学能力课题实施方案 (2).docVIP

“通过听课、议课、评课，促进教师教学能力提高的研究”课题方案 （一）课题提出的背景 我校地处山区县城，大部生学生来自农村，生源质量不及全市同类学校，加之近年来，随着我校办学规模的不断绝扩大，新调入、分配的教师人数逐年增加，这些教师现均处于教学经验的积累期，课堂教学水平有待于进一步提高。为了适应我校教育教学需要，结合县局印发《庆城县中小学高效课堂建设年活动实施方案》的通知要求，决定成立“通过听课、议课、评课，促进教师教学能力提高的研究”课题 （二）课题的界定 课堂教学提倡发挥学生的主体作用 ，让学生在教师指导下主动获取知识，此课题就是要同专业老师互相学习，通过听课、议课、评课，取长补短，提高课堂教学效率，促进教师自身教学能力的提高。 （三）课题研究的意义 本课题的研究意义在于：有利于反映课堂教学的本质；有利于课堂教学回归根本；有利于改进课堂教学，提高教学质量，使“教师成为研究者”，“教师团队合作”落到实处，促进中青年教师在实践过程中快速积累知识，发掘他们的潜质，促进他们快速成长。 二、 研究的依据 （一）此课题的提出是依据县局印发《庆城县中小学高效课堂建设年活动实施方案》的通知要求提出来的。 （二）实践依据 听课、议课、评课是教师间对经验和技能等教学信息的共享，是教师在相互听课后，就课堂教学的现实问题进行研讨、分析、切磋、辩论；它是同专业教师互助活动中最为核心的活动方式。 三、研究假