试论高职院校如何实现雷锋活动与志愿者活动的有机结合(修改).docVIP

试论高职院校 学雷锋活动与青年志愿者活动的有机结合 潘复超 （厦门兴才职业技术学院 学生处，福建 厦门 361024） 摘 要：学雷锋活动和青年志愿者活动有共同特征，但也存在着很大的区别。高职院校应根据自身实际和特点，将雷锋精神融入青年志愿者活动，将青年志愿者活动作为学雷锋活动的有效载体，实现两者的有机结合，使之互为补充，相得益彰。 关键词：高职院校；学雷锋活动；青年志愿者活动；有机结合 为贯彻落实党的十七届六中全会和中共中央办公厅《关于深入开展学雷锋活动的意见》精神，福建省提出重点抓好十项学雷锋活动的常态化项目，并在全省范围内广泛开展“百万志愿者学雷锋十大行动”，以志愿者活动为载体，将学雷锋活动与志愿者活动有机结合在一起，推动学雷锋活动的常态化，大力推进社会主义核心价值体系建设。 高校作为人才培养基地和文化建设基地，在学习和践行雷锋精神，传承民族文化方面承担着重要的任务。而高校青年志愿者作为大学生中最有活力、最具创新精神的群体，他们的广泛参与有着不可替代的社会影响力，青年志愿者活动己成为高校大学生思想政治教育工作一个重要的组成部分。学雷锋活动和青年志愿者活动有共同特征，但也存在着很大的区别，各有妙旨、彼此不可替代。如何将学雷锋活动与青年志愿者活动有机结合，使两者互为补充、相得益彰，已成为高校思想政治教育研究的重要课题。 高职院校学雷锋活动和青年志愿者活动的特点 近几年，随着国家对职业教育的重视，高职院校如雨后春笋般迅速发展起来。福建省作为我国东部沿海地区，高职院校的发展尤为迅猛。这其中有一些是新批新办，有一些是从中等专业学校升格而来，还有一些是从普通专科学校转型而来。与本科院校相比，高职院校学雷锋活动和青年志愿者活动有以下特点： 首先，与较早发展起来的本科院校相比，高职院校有着自身的特点和实际。部分新办的高职院校制度建设不够完善，专业设置不够合理，师资力量相对薄弱，硬件条件有待改善，后勤保障亟待加强，学校的现状不能适应和满足学生成长成才需要。特别是部分民办高职院校，由于筹资渠道单一，经费投入不足，师资队伍不稳定，更有甚者办学行为不够规范，造成学生对学校不满，学生爱校荣校意识淡漠。由于民办高职院校是董事会领导下的校长负责制，部分学校对学生思想政治工作不够重视，造成雷锋精神的宣传和学习流于形式，学雷锋活动开展不够深入、缺少创新。同时，由于高职院校青年志愿者组织发展较晚、不够健全，缺少资金支持、激励机制和必要的培训，青年志愿者活动往往是一阵风行动，缺乏延续性。 其次，与本科院校的大学生相比，高职院校90后大学生也有着自身的特点。他们渴望成才，但有些学生缺乏自信心和专注的奋斗精神，遇到困难和挫折容易气馁、消沉；他们富有思想，但有些学生政治信仰淡漠，缺乏政治热情；他们参与意识强，好自我表现，但合作意识、集体观念淡漠，拜金主义、享乐主义和自我主义受到相当学生的推崇；他们喜欢独立思考，但往往抓不住事物的本质和主流；他们时常热情高涨，但缺乏坚持到底的决心和毅力。特别是不少民办高职院校，生源结构复杂，生源素质参差不齐，学生普遍自律能力不强，自觉性较差，不少学生从小养成了自由散漫的习惯，经常违犯校规校纪。高职院校90后大学生的特点，还集中体现在不少学生对雷锋精神淡漠甚至错误理解，不少学生对志愿者活动毫无热情，缺少参与意识，大学生思想政治工作开展困难重重。 二、学雷锋活动与青年志愿者活动的异同分析 在学雷锋活动和青年志愿者活动蓬勃发展的过程中，不少人认为志愿者活动就是学雷锋活动，这样的认识是不完全正确的。学雷锋活动和中国志愿者活动确有相似之处，但两者之间存在着很大的区别。深入分析两者的异同及各自的优点和长处，对于研究如何实现两者的有机结合有着重要的现实意义。 1、学雷锋活动与志愿者活动的共同特征 雷锋同志处处以国家和他人利益为先，始终吃苦在前、享受在后，甘当人民的勤务员，甘做社会主义事业的“螺丝钉”；他助人为乐，乐善好施，为集体、为他人做了大量好事而不求人知；他甘愿牺牲，乐于奉献，始终不求回报[1]。开展学雷锋活动的目的，就是要让雷锋精神深入人心，让人们自觉自愿地践行雷锋精神，积极主动地服务他人、服务社会，为他人和集体奉献爱心而不求回报。 志愿者活动，顾名思义，志愿性显然是其基本特征，是完全建立在内心自觉的基础上的公益活动。志愿者的思想动机，完全出于关爱和帮助他人，尽己所能为社会提供服务，充分体现出利益人群、服务社会、不求回报的高尚品格。 综上所诉，我们不难看出，学雷锋活动和志愿者活动都蕴含着自我牺牲、无私奉献的价值理念，自愿、无偿和利他是两个活动共同的思想前提，两者都是自觉自愿、积极主动的行为，都是帮助他人、服务社会的行为，都是无私奉献、不求回报的行为。 2、学雷锋活动与志愿者活动的不同之处 学雷锋活动与志愿者活动尽管有着上述