学生管理工作中的心理学智慧(全).pptVIP

如何惩罚犯错的学生？ 惩罚策略 物质性 社会性 权利性 象征性 惩罚学生的艺术 不揪不骂，别踢别打， 抄抄文章，练练书法。 遍数要多，态度要好， 如果再错，当众检讨。 取消权利，打扫卫生， 纪律处分，注意沟通。 有理有据，赏罚分明， 学生受益，家长领情。 磨合阶段→教练式 重点：发现培养班级干部 规范阶段→支持式 重点：从相信自己到相信学生 业绩阶段→授权式 重点：建设平等、民主的班级 当班主任累不累？ 组建 阶段 磨合 阶段 规范 阶段 业绩 阶段 辛苦 轻松 要不要和学生交朋友？ 组建 阶段 磨合 阶段 规范 阶段 业绩 阶段 权威 朋友 是严一点好，还是宽一点好？ 组建 阶段 磨合 阶段 规范 阶段 业绩 阶段 威慑力 能力 魅力 放手让班级干部去管理吗？ 组建 阶段 磨合 阶段 规范 阶段 业绩 阶段 集权 分权 授权 结语 班级管理是什么 术还是道？ 科学还是艺术？ 体力劳动还是脑力劳动？ 学生管理工作中的心理学智慧 浙江交通技师学院 汽车服务系 导语： 什么是学生管理的关键 是爱心吗？ 是技巧吗？ 是人吗？ 导语： 学生管理的三个要素 人：学生vs教师 策略：脑、心、脸、体 情境：班级发展阶段 主要内容： 谁来管：学生管理中的教师定位 1