美术作品的语言形式 教学案例.docVIP

《美术作品的艺术语言》教学案例 一、教学背景 本课是人美版高中美术鉴赏教材第二课的内容。在新课标理念指导下，我在课堂教学中，引导学生通过对作品进行详细的分析来了解美术作品所特有的艺术语言，尝试开展适合高中生年龄特点的欣赏活动，使学生学会并掌握鉴赏美术作品的方法。 二、教学目标 1．让学生对美术作品的语言有一个简单而完整的了解。 2．学生收集课本以外的不同语言形式的美术作品进行分析和交流，学习如何深入理解美术作品， 3．通过欣赏大量的作品，培养学生在日常生活中细致观察、敏锐捕捉、深层体会的能力，提高学生的审美情操和文化修养。 三、教材分析与学情分析 1. 教材分析 本课的目的是让学生对美术作品的语言有一个简单而完整的了解，这是开始进入美术鉴赏的基础。在这个基础上再进一步认识不同的方式，美术作品由此呈现出千变万化的形式特征和审美意韵。明确艺术创造需要运用合适的表现手法来实现，这就是它独特的语言。这些语言是构成艺术作品的符号，只有认识这些语言，才能了解美术作品特有的面貌，才能够读懂作品。因此本课是美术鉴赏的基础课。 2.学情分析 高一年级的学生生活阅历和社会阅历相比较很丰富了，已经具备了较强的理解与联想能力，能够结合学过的语文和历史等其他学科的相关知识，对作品进行深入具体的解读，并且大多数学生都能列举一些美术作品进行分析。 四、教学设计思路 对作品的艺术语言进