英语教学] 任务型教学法在高职高专英语教学中的运用策略及制约因素 [.docVIP

[英语教学]任务型教学法在高职高专英语教学中的运用策略及制约因素[ 摘要]任务型教学法在 英语 教学代写论文中既可以激发学生学英语的兴趣，又可激活学生以前学的知识和技巧，从而 应用 到英语 学习 中。它可以给学生们创造一个理想的环境，并提高他们的综合能力。与此同时，可以培养学生在生活中 分析 和解决 问题 的能力。本文以高职高专英语教学为例，阐述任务型教学法的定义及在高职高专英语教学中的运用策略及制约因素。　　[关键词]任务型教学法 运用策略 制约因素 。　　　　“任务型教学法”始于20世纪80年代,到90年代在 理论 上逐步成熟。是一种注重培养学生应用能力和创新能力的新型教学法。它与高职高专英语改革的方向不谋而合,因此在高职高专英语教学中实施“任务教学法”,对推进高职高专英语改革和培养高职高专学生英语运用能力具有重大意义。　　　　一、任务型教学的定义　　　　任务型教学（task-based language teaching）指一种以任务为核心单位计划、组织语言教学的途径。朗指出，“任务”其实是人们每天的工作和生活中不断重复的各种活动。但是，在外语教学中，特别是任务型教学时，“任务”这一概念通常是指以真实世界为参照，以形式语言意义为主旨的活动。由于任务型学习中的“任务”与真实生活中的任务有很多的相似之处，纽南根据任务的相似程度将其分为“真实世界的任务”和“教学任务”