地方课程《亲近语》教案(二年级上).docVIP

第一单元 树木之家 教学内容：指导阅读亲近母语《第二单元 夏天的夜晚 教学内容：指导阅读亲近母语《第三单元 寻找风的足迹 教学内容：指导阅读亲近母语《同学们，喜欢猜谜吗？老师为大家带来了一个谜语：看不见，摸不着，小草见它弯腰，小花见它摇头，小树见它招手，云儿见它就跑。它是什么？风就在你我身边，可是，我们看不见，摸不着，也抓不住。大家想知道它在哪，在干什么吗？跟老师一起走进诗中，我们就会知道答案。请同学们小耳朵认真听，小眼睛认真看，找一找风在哪儿。（课件播放风吹叶动的情景，并配有风声的悠扬音乐，师范读课文。要求学生看画面倾听）想自己走入中去了解风吗？（自己认真地把诗歌读一读，用自己喜欢的方式。）看大家专注的神情，我就知道你们读书非常认真。谁有勇气起来读读？（指名人接读诗歌。）表扬读得好的同学，纠正存在的读音问题。勾画描写风的句子5．师生合作读，找风。句式： 风在哪里　　（）　　（） 　　那是风在吹过诗歌的样子说说你找到的风（鼓励大胆地发言） 第四单元 《安徒生童话》（一） 教学目标： 1．通过本书的阅读，让孩子们知道了什么是美与丑，善与恶，提高了审美能力与鉴赏能力。 培养了学生的阅读习惯，激发了学生阅读的兴趣。让学生们自己读喜欢的书籍，到书中去体验快乐，拥有快乐的童年。 阅读准备：《安徒生童话故事集》 教学重难点教学重点：对学生进行阅读方法的指导，帮助学生养成良好的