上海市学分银行共享课程开班助学培训.pptVIP

华东师大网络教育学院 2012年2月28日 目录 1. 项目背景 2.辅导教师职责 3.助学策略与方法 4.体验培训平台 5.做好开课前的准备 一、项目背景 与舟山建立了多年的合作，建立了远程研修实验基地 华师大：课程资源、平台、辐射管理经验 舟山教育学院实验基地：组织生源、组织师资、负责管理、认可学分 一、项目背景 定位 构建教师培训合作共同体。以舟山教育学院既有培训体系为基础，注入华东师范大学网络教育学院精心打造的优质培训资源，及专业、成熟的远程培训经验，使舟山教育学院成为实践和完善现代教师远程研修模式的师训基地。 本次培训人数 参加培训的教师人数：注册人数4千5百多人。 重点 做好辅导助学工作，携手努力，重视质量，质量是生命线 。 二、辅导教师职责 培训前 培训中 培训后 1. 培训前（3月1日——3月10日）  熟悉平台操作流程 熟悉网络课程，根据实际情况可以二次开发网络课程，如：隐藏或增加部分教学内容或增加新的案例、资源等。 完成致学员一封信，并于3月7日前以公告形式发布到平台上（范例1） 营造学习氛围：如：在公共讨论版中（第一讲上面有“自我介绍”版块）进行自我介绍，建议学员也进行自我介绍（文字+照片）（范例2） 明确评估要求：可以根据实际情况酌情修改作业。（详见辅导教师职责或致学员的一封信） 培训中（3月10日—6月5日） 引导与激励：引导学员学习网络课程内容，激励学员多参与学习讨论 组织：根据辅导助学计划组织各项助学活动 提醒：经常登陆平台，查看学员参与学习情况，若有必要，采用公告、邮件、短信、qq群等方式进行提醒 答疑：学生有问题及时回复解答学生问题，答疑解惑。 讨论：组织三次集中在线主题讨论（每次1.5—2小时）。具体流程：讨论前一周发布集中在线讨论公告，讨论题目、时间提前告知学员；在讨论当天有条件发短信提醒。 讨论中积极引导学员聚焦主题进行深度讨论，讨论后撰写讨论总结并发布在平台的培训总结中。 作业：提醒学员按时提交作业，并在作业截止日期后5天完成作业批改 资源：及时了解学员的学习需求，若有必要调整教学进度或隐藏教学内容，如增加或修改教学案例或提供学习资源 沟通：经常与上级管理方沟通，反馈培训情况及遇到的问题，解决教学中的具体问题。 培训后（6月5日—6月10日） 评定并在平台上审核学员成绩 若有必要，推荐优秀学员 总结培训 三、远程助学的方法与策略 主动、有序地助学 远程助学的八决窍 掌握节奏 关注应用 评估先行 与人分工 聚焦问题 先紧后松 善用学员 积累资料 第一决窍：掌握节奏 申明纪律 时间表、计划表 控制节奏 如：大同步小异步 如：不必每贴必回，可以给学员一个统一的回贴：及时引导、统一总结，有问题时需要回应 如：紧时讨论---在同一个约定的时间里，上线利用讨论板讨论约定的主题（带宽条件良好，人数相对较少） 第二决窍：关注应用 适当对课程进行二次开发，将课程内容与课堂实践有机地结合起来 例如： 增加本地的教学案例 结合本地情况对作业要求进行微调 设置讨论题 第三决窍：评估先行 可评分内容包括：讨论、作业、互评、标准化测试题…… 如：以上海市十二五教师培训共享课程为例 规则清晰： 作业的合格与优秀标准 讨论帖的优秀标准、“灌水帖”的定义——遵守网络规范，以便创建一个积极的、有成效的讨论环境。 规则量化 第四决窍：与人分工 时间提醒 学术性的支持 非学术性支持 问题解决 问卷调查 技术支持 常见问答 讲解内容 评价 学习跟踪 发展学习技能 激发动机 交流研讨 人与人之间的分工 学术助学与非学术助学分工 模块之间的分工 第五决窍：聚焦问题 吸引人眼球的问题 密切联系参训教师的经验与实践问题…… 例： 你在学校搞教科研时遇到了哪些问题 教师，你为什么就幸福不起来 请观摩比较案例1与案例2，马老师在前后两年实施评价有哪些相同点与不同点 问题设计要领 设计要领 问题要具体、明确、有意义、避免泛化 问题有助于指向或引发思维的策略与方法 问题具有情景性，为认知深化设置坡度 第六决窍：先紧后松 一位助学老师的例子： 第七决窍：善用学员 建班集体，设定班长等班委 设立学员版主 为学员提供同伴互助学习机会（范例3） 鼓励学员之间进行互评 例：每一次作业互评，修改后提交，以提交的作业质量为准。要标示出修改的痕迹。 对互评质量有要求：三明治法 第八决窍：积累资料 电子学档的形式来整理 常见问答 点评材料 优秀范例 评价标准 深度解读 学员反馈 四、体验培训平台使用 1、如何进入平台 2、如何发布公告 3、如何进行bbs讨论 4、如何管理帖子 5、如何批改作业 6、如何退回作业 7、如何设置补考 8、如何审核成绩