《经济发达地区中学德育现状及对策的个案研究》.docVIP

江苏省教育科学“十二五”规划课题《整合德育资源提高德育实效性研究》 中期成果报告 执笔人 卫巍 一．课题研究的背景和价值 随着我国改革开放获得巨大成功，人们的社会价值、思想观念、道德信念发生了急剧的变化。一方面拜金主义、享乐主义、个人主义滋长、丑恶腐败现象蔓延，一些领域思想滑坡，价值错位，非理性泛滥，道德失范，旧有的道德体系已然崩塌，新的道德规范尚未确立，人们的思想处于半真空期。另一方面，我们某些人（包括家长、教师）不再履行他们作为道德标准的维护者和促进者的职责，这就给本来心理生理正处在发育生长时期的青少年学生带来了困惑和障碍，甚至使他们无所适从。而网络的发展让学生更多地接触到社会的阴暗面，严重地侵蚀着青少年的心灵，对其形成正确的世界观、人生观、价值观产生了巨大的负面影响，这就是当前德育教育所面对的现状。 当前的德育方面存在着亟待纠正的偏向，即日益盛行着的功利主义教育，这种教育已被越来越多的父母当作实现物质力量的主要手段，成为他们教育孩子的动机和目的。应试教育应运而生且愈演愈烈，学校也有意无意地把教育“窄”化为智育，又把智育“残缩”为分数。在操作中明显地表现出重智育、轻德育，重分数、轻人格的偏向，并把分数作为评价学生、考核教师的重要标准。中学的德育工作已越来越沉重，而且离教育的真正目标似乎也越来越远。 在社会环境变得极其复杂、影响学生的因素也极其多元化的情况下，仅仅依靠德育课程等显性德育方式显然是不够的，还必须注意多种对学生施加影响，以便提高德育的实效性。加强和改进中学生思想道德建设意义深远，任务紧迫。应用教育学和心理学理论，适合学生特点、与紧密联系的德育模式探索出优化整合德育资源的途径和方法；构建适合学生特点、与紧密联系的德育模式。德育资源调查、学生思想道德素质状况调查调查德育资源的状况(类型，特点)及学生思想道德素质状况，为优化配置与整合利用德育资源掌握第一手资料。德育资源分析根据德育的需要，对德育资源进行价值分析与判断，为优化配置与整合利用提出理性依据。德育资源优化配置与整合利用方式方法研究对德育目标及内容研究?②对现代德育理论的学习研讨提出并有计划有步骤地探索优化整合利用德育资源的方式方法。?形成与社紧密联系的德育新模式。优化配置整合利用德育资源，提高德育实效优化配置与整合利用德育资源的方式方法及形成德育新模式的科学性，在于其实效性的证明。?设定研究的对象、范围、目标确定研究方法建立研究操作系统完整记录研究资料，进行科学归因分析，形成客观结论。德育实效有切实的提高。提出：1）调控德育目标，德育内容，增强实践过程中可操作性，以期达到德育效果。2）大力培养学生主体性道德。3）合理有效地利用各种载体，开发德育资源。4）利用心理效应，提高德育实效。5）建立科学的道德评价体系。以期培养中学生良好道德行为习惯，更有效地促进学校德育目标的全面落实把德育工作摆在素质教育的首要位置，贯穿于教育教学的各个环节充分利用和整合各种德育资源改进教学方法和形式建立德育活动课模式学校教育教学的基本组织形式是课堂教学，而课堂教学的主要内容是智育。为此，我们建立了以主题班会、为基本形式的全新德育活动课教育教学模式。以班级为单位，以全体学生为对象，以日常学习生活行为为具体内容，让学生在活动中养成行为习惯。依据学生生理、心理特点，立足早、严、细、实、恒，切实抓好基础文明养成教育。力抓两头，一方面，抓住身边典型，加大宣传力度，深入开展的评比活动；另一方面加倍关注问题学生，建立相关档案，确定帮扶对象，抓好后进转化工作。建设文化校园，营造育人氛围结合本单位实际，努力加强校园文化建设，在校园中创设合理、健康的人文和自然环境，不断提升校园文化品位，形成良好的校风、班风和学风，积极开展了“”、“教师教育故事和教育格言评比活动”、“校园”、。德育网络充分利用网络、多媒体等现代教育技术手段，将校内外、书本内外等各种德育资源进行整合，采取具体、直观、形象的方式对学生进行教育。校专门制作了自己的德育网，使学生能够利用网络资源及时反映各种现象和问题，与教育者进行双向的思想交流。 5.重视师德建设师德建设是加强学校德育工作和全面推进素质教育的关键环节，教师的世界观、人生观、价值观、敬业精神、心理素质、创新品格等都会对学生产生无声的示范作用和影响。进一步完善校长负总责、班主任为骨干、教全员参与的德育工作机制。坚持德育例会制度，制订了教师“十不准”要求加强自身道德修养，率先垂范，为人师表，用自己高尚的人格去影响、教育学生。形成人人都是德育工作者、个个都有德育岗位的良好局面，真正做到分工到班、责任到人、工作到位全面落实管理育人、教书育人、服务育人，努力提高德育工作的实效性实施多元激励评价机制改革，每一个都有自己的特长和闪光点。为此，我们在德育评价方面建立了多元激励评价机制。其基本