结构化面试专家答辩要点.docxVIP

作为一个教育管理者，你认为哪些工作是重点常态性的？在东周家园这片幸福的沃土中，我们在冯硕万校长的统领下，有效运作现代学校自治管理制度模式的三个中心（教育执行中心、发展评价中心和综合服务中心）。每学年这七大工作体系是必然要在上级文件的指引下科学管理、有效运行的：抓安全教育，明确职责保和谐平安；抓德育工作，活动育人提品质素养；抓常规教学，专业提升保办学质量；抓社团课程，搭建平台促多元发展；抓阳光体育，尊重生命促健康成长；抓管理评价，引领助推争效益成果；抓文化建设，幸福校园促长足发展。学校被评为“深圳市绿色学校”、“广东省安全文明校园”“广东省红领巾示范校”“全国班集体建设研究示范基地”“办学效益先进单位”；东周小学的“科技教育特色”“生命教育特色”历经十年传承跨越的发展，更需要我们一起规划定位科学实现“十三五的发展目标”。 ——管理水平和绩效。作为一名区级语文学科带头人，你认为改如何引领语文教师团队实现专业成长？1.上好学科研讨课。打磨适合自己发展的课堂教学风格；2.展示精品交流课。推广生命教育语文课堂的模式框架；3.主持科研课题。提升课程改革教学科研实践的水平；4.撰写教学论文。总结实践摸索的经验策略和工作反思；5.打造一种教研常态。同伴互助—专家引领—教研实践—展示比武—总结提升—团队共赢。名师的示范作用体现在：立德树人勤奋学习教育大家的师德风范和学科名师的课堂风格，躬行实践上好示范课、研讨课和公开课，和专家团队齐心协力进行课题研究，精通业务讲究实效。两年来东周小学有一批青年教师在教学上成为专业骨干能手，如叶海英、刘芳、张玲、何艳芳；有的在教学专业大赛中获得较高奖项，如吴晓萍老师获得区优质课现场比赛一等奖、刘芳老师获得区级朗诵比赛一等奖、刘苑娴老师指导的诗文吟诵节目获得市级一等奖；工作室还积极组织成员参与课题研究，已经论证开题的有区级重点课题《生命教育校本课程开发实践研究》（主要成员）、区一般课题《童年阅读推进工作的实践与研究》（她担任主持人）。十年间主持参与过的各级课题有省级十五规划课题《家庭教育家教策略的指导实践和研究》，国家级十二五课题《“四好少年”培养路径和载体研究》《小学生自主识字的教学实践研究》和《小学语文发展与创新》等等，提升了教育教学的研究理论和实用策略，引领了团队的快速内涵发展。一个优秀教师应该具备怎样的素养和能力？成为同事伙伴中的“四优型”老师，学生成长旅途中的“四爱型”老师，适应社会发展需求的“专家型”教师，育人团队进取中的“管理型教师”。（一）成为“四优”好老师的标准1.师德素养人格魅力优雅：敬业精神、科学负责、和谐大爱，尊重生命享受教育。2.课程素养专业水准优质：定位目标、组织管理、创新教风、团队合作，自己优秀助推学生终身发展。注重提升学生的八大素养——身心与品德、学习与生活、创新与审美、国际与信息。教书育人效果优质。3.科研素养理论水平优秀：精通业务、讲究策略、适应潮流，积淀内涵厚积薄发。4.文化素养内涵实质全面：读书思考、科学践行、全面育人，培植真心，培育爱心，培养美感，牵引灵魂，育化幸福人。（二）锤炼一流教学专业能力，成长为适应社会发展需求的“专家型”教师：教师是教育过程的主导者,教师对这个时代的担当:使命、创新、责任和爱心。即要求我们要有专一的职业梦想，要有专心的敬业态度，更要有专业的教育水平和专项的工匠本领。所以我们要坚持一辈子做好一件事，不断锤炼教育教学的专业能力，立志成为适应社会发展需求专家型的完美教师。1．三字功底要足：粉笔字、毛笔字、硬笔字。2．表达能力要强：自然流畅、生动幽默、清晰准确、哲理启迪。3．沟通能力要巧：走入团队氛围，合作双赢；走近孩子心灵，养育健康；走进家长圈子，指导家教；走遍校园内外，应对社会。4．模仿创新要学：吸取名师精华，打造特色课堂，精心设计教案，灵活驾驭教学。5．理论实践要准：积淀专业知识，实施先进理念，实际运用能力，收获工作智慧。6．管理方法要新：班级管理到位，细节决定成败，陪伴学生成长，兵法常改常新。7．激情演绎要真：真情流露，真知灼见，真实碰撞，真正提高。8．艺术调控要活：课堂预设精彩，现场生成宝贵，过程指导扎实，评价指引有效。（三）历练成长为一名学生成长旅途中的“四爱型”老师爱家庭——工作的原动力爱工作——工作的总目标爱学校——工作的磁力场爱自己——工作的幸福感（四）成长为育人团队进取中的一名“管理型教师”管理自己的职业梦想，有完整的职业成长规划蓝图；管理自己的专业轨迹，积极行动摸索工作策略方法；管理自己的教育思想，学习积淀教育智慧教学风格。如何实现“德育为首，立德树人”的工作目标？坚持以“尊重生命享受教育”为理念，以“育德树人提升素养”为目标，重点抓好德育：1.加强德育队伍建设，对级组长、班主任队伍进行培训，提高团队理论和管理水平。2.做好学生的爱