且思且行 携手共进.docVIP

且思且行 携手共进 尊敬的管主任及其他各位领导、老师们：下午好！ 受管主任指派，很荣幸的在这里和各位一起交流学习，在此也很感谢管主任再次地给我提供交流平台，”品德教学追求的是一种无痕的教育。“不在于告诉他多少道理，使他去遵守多少规范、规则，最根本的是要在长期生活中形成基本的待人做事的价值观念和思考问题的取向。”价值是无法灌输的，它只能有学生在自我发展、自我建构的过程中获得，真正意义上的教育是自我教育。教师要做的就是抓住学生言语间的信息，六位老师经常使用的导向性的语言是“你感受到了什么”“最让你感动的是什么”“此时此刻你最想说什么” ，构建彼此对话的平台，与学生同学习、同体验、同探讨。我们教师只是一个倾听者、引领者。如《有多少人为了我》，这种以情感体验为主要教学目标的教学，不能靠“外烁”产生，因此教师只宜充当一个组织者、参与者、促进者的角色，不要过多表达自己的观点，得出某种结论，要做新情感体验的“助产士”，去激发学生的行动、感悟，充分发挥学生主体作用，把仅有的一节课的时间、空间多留给学生，给学生思考的时间，给学生展示的舞台。 三、学中有“法”。 “法”包括教法、学法。今天六节课老师们采用的教学方法有：调查法、美文欣赏、儿歌角色体验。讨论法、讲故事、操作法、采访、情景法、辨析法等。在教学中，不仅要关注怎么教，更要关注怎么学，教的法子应根据学的法子。比如“公用设施”这个感念比较抽