學校本位課程架構-蝴蝶家族.docVIP

學校本位課程發展---主題統整教學活動設計 綜合活動－蝴蝶小幫手（一年級） 一、設計構思： 本校設有蝴蝶生態園，為了讓學生在實際參與中學習，體驗生命的奧妙與美感，進而培養生態環境教育基礎，使環境教育成為學生生活化教育，故而設計此課程，希望學生藉此達到認知及保育觀念，懂得尊重、關懷與合作。 二、基本能力：主動探索與研究、尊重關懷與團隊合作、表現欣賞與創新、表達溝通與分享 三、學習領域：語文、生活、數學、綜合活動 四、實施對象：一年級 五、實施節數：16節(含2節學習評量) 六、教材來源：自編 七、主題網： 八、分段能力指標： 教學活動 學習領域 分段能力指標 蝴 蝶 生 命 四 部 曲 環境教育 生活課程 （藝術與人文1-1-2 2-1-4） （自然與生活科技2-1-2-1） 健康與體育 1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物 1-1-2藉由身體感官接觸自然環境中的動植物和景觀，啟發、欣賞自然之美 4-2-2嘗試各種媒材，引發豐富的想像，感受創作的喜悅與樂趣 5-2-4透過演唱和欣賞兒歌童謠，培養愛好音樂的態度 8-3-5察覺動物如何覓食、吃什麼、做什麼活