北师大一年级下册语文第十单元 教案.docVIP

第 十 单元 第3课 第 1、2节 授课时间 月 日 课题 雨铃铛 课型 讲读课 教 材 分 析 《雨铃铛》是一篇富有儿童情趣的诗歌。诗歌采用简洁、生动而充满童真 的语言和拟人化的手法，通过描写雨的声、形让学生感受诗歌的美、感受 大自然的美；培养学生热爱、亲近大自然之情，激发他们探索自然的兴趣。 教 学 目 标 知识要求： 1. 学习本课的生字及词语：招呼、沙沙响、新房等。 2．在想象感受春雨的美，激发热爱大自然的思想感情。 思想要求： 激发、鼓励学生充分发挥想象力，感受大自然的美。 能力要求： 有感情地朗读课文，启发学生丰富的想象力，激发学生热爱大自然的情感。 教 学 重 点 难 点 难点：1.认识生字，理解课文内容。 2.练习背诵。 重点：理解课后题C。 教 学 设 计 思 路 歌曲激趣----谜语导入------初读课文----------激趣学生字-------- 读中感悟课文------巩固练习 教 学 准 备 教师 课件 生字卡片 音乐《小雨沙沙》 学生 课堂练习本 积累描写雨的词语 教 学 过 程 教师主导活动 学生主体活动 教学效果与反思 ?第一课时 课前准备：播放歌曲《小雨沙沙》 导入新课 1.千条线，万条线，落到水里看不见。 同学们你能猜出谜语是什么？ 对，这节课我们学习《雨铃铛》。 2、跟老师空书谜底雨（师板书）谁能 用这个字组个词？3、以前咱们也念过许多关于雨的古诗 和儿歌，今天老师要和小朋友一起来 学习一首新的关于雨的儿歌，它的名 字就叫雨铃铛（板书课题并齐读）4、你怎么记住“铃铛”这两个字呢？ 能用这个词说一名话吗？ 二、初读课文1、春雨姐姐觉得小朋友学得非常认真， 决定把这首有趣的儿歌送给大家，你们听 （出示课件放配乐配图课文朗读）2、小朋友喜欢雨姐姐的这首儿歌吗？那 就选择自己喜欢的方式读一读吧！3、指名读读课文三、学习生字1、小朋友都很不错读得可棒了，雨姐姐 把雨点小宝贝也带来了，看看同学们能不能认出它们。（课件出示单个的生字）2、（放下雨图）下雨了，咱们的雨点小宝贝就藏在里面，谁能认出它，雨点小宝贝就和谁交朋友哆！（课件出示） 四、再读课文理解课文1、同学们交上许多可爱的好朋友，愿 意和它们和老师一起再来把儿歌有感情 地朗读一遍吗？2、（出示春天雨景，放雨声）小朋友看 着这雨景，听着雨声，说说你觉得春雨 怎么样？（师板书细密轻）那我们该怎么读呢？（轻轻地） 3、是呀！春雨在沙沙地下着，水珠挂在 房檐上（师边说边出示课件并在课件中 指出房檐在什么位置），那雨是不是真的 是小铃铛呢？哦，不是，是看到房檐上的水珠的样子听到春雨的声音丁零当啷的，想象成了小铃铛，其实并不是小铃铛哦。4、雨姐姐这儿还有不少春雨的声音呢！想听听吗？让你来想想它们像什么？　先放课件再填空： 5、春天来了，小燕子从南方飞回来了， 是春雨姐姐在招呼小燕子们快快回来盖 新房，想想：春雨姐姐还会招呼谁呢？五、总结　是呀！春雨沙沙地下着，细细的、密 密的、轻轻的，春天是美好的，让我们 用高兴的心情，伴着沙沙的雨声再一次 将课文朗读一遍吧！六、写一写1、这是咱们今天要写的字，同学们认 为哪几个比较难写呀？师用毛笔范写 生跟着空书。2、学生完成写字书中的内容。　　七、作业设计　　　　填一填：　　雨-----，-------------------，春雨洒在------------------------。　　　　　-------，好像------------------------，----------------，它在招呼-----------，————。　　　　　　 第二课时 一．复习： 读课文。 二．学习写字。 1．出示生字：沙 响 房 串 招 呼 快 新 2．分析字型、笔顺。 3．利用学过的旧字记新字。 （1）填括号 （ ）+ （ ）= 响 （ ）+ （ ）= 沙 （ ）+ （ ）= 呼 ( ) +（ ）= 招 引导学生观察这四个字，书写时有什么特点？ 4．讲评。 三．课堂总结：这节课同学们学得很棒！ 学生猜谜语。 “雨”。 1.自己试着背课文。 2.指名背。 1.指名读课文。 出示生字组成的词语， 指名读。沙沙响 洒在 房檐 水珠 串串 铃铛 招呼 盖新房 齐读生字。 读儿歌 请个别 小朋友来试试，再齐读