宝应开发区国际学校三年内涵发展规划.docVIP

学校三年内涵发展规划 2012年——2014年 一、学校基本情况 宝应开发区国际学校位于县经济开发区内，学校占地90亩，投资近亿元，总建筑面积30500平方米，整个校区由上海复旦大学著名建筑教授设计。校园分四个区域：教学区由三组别致合院式教学楼组成，充盈浓郁的学苑韵味；行政区12层综合楼大气磅礴，集实验、行政、图书、服务等诸多功能于一身；运动区拥有400米跑道的标准运动场和造型独特的风雨操场；生活服务区设施一流，温馨如家。整个校园建筑统一之中富有变化，厚重不失灵动。 目前，学校拥有6个年级29班，1332名学生。全校82名教师均是通过层层选拔产生的，马式先校长为江苏省特级教师，40％教师拥有市、县级学科带头人、骨干教师称号，师德高尚，业务精湛。自2010年7月办学以来，学校紧紧围绕“培养具有国际视野与素养的现代公民”的办学宗旨，实施“名学校、名校长、名教师、名学生”的品牌发展战略，深入推进素质教育，努力打造“优雅学校、儒雅教师、文雅学生、高雅家庭”，办人民满意的教育。 二、学校发展优势 1、学校发展思路清晰，办学特色鲜明，阶段办学成果显著。 2、领导班子团结协作，作风民主，勤政务实，开拓创新，具有较强凝聚力和战斗力。 3、教师队伍道德高尚、业务精良、乐于奉献，部分教师在社会上有了一定的知名度。 4、社会各界高度关注国际学校的发展，在上级和社会各界的大力关心、支持下，经过全体师生的努力，目前学校享有较高的社会声誉，为学校“创特色、树品牌”奠定了良好的基础。 三、指导思想 以邓小平理论和“科学发展观”重要思想为指导，认真贯彻《中小学教师职业道德规范》，规范教师的职业行为，提升教师的职业素养，树立良好的教师职业新形象；以“为了每个学生的健康发展”为宗旨，坚持德育为先、质量为本、服务为上的办学思路，进一步解放思想，深入管理，打造平安校园，和谐校园；深化素质教育，努力办人民满意的学校。 四、学校总体目标 一、学校发展目标 以办“人民满意的学校”为目标，全面实施素质教育，坚持以德育为首，以教学质量为中心，以教育科研的为先导，规范管理，优化过程、创新发展，努力实现育人环境优雅，校园文化浓厚，教师队伍一流，办学特色鲜明，教学质量全县一流，创省级示范性实验小学。 二、学生培养目标 培养的学生应该是：道德品质高尚、行为习惯良好、身心健康、会学习、会合作、有个性、有特长，具有国际视野与素养。 五、学校分项发展目标 一）学校管理发展目标 （一）总体目标 积极探索学校管理体制，建立符合县情、校情的管理模式。以科学发展观为统领，遵循教育规律，从组织目标、机构建制、管理章程等方面着手，以制度为保障，激励为手段，服务为意识，充分尊重教师，发展教师，促进学校、教师、学生的和谐发展。建立人文、民主、协作、科学、务实、高效的管理体系。 （二）年度目标 2012年：制订学校的各项规章制度，奖惩条例，细化各部门的岗位职责，出台管理人员“八个一”管理细则及考核细则，初步形成“分级管理，团队协作，责任到人，各尽其职”的学校管理模式；以“数字化校园”创建为契机，建立学校网络办公管理平台，初步实现管理工作向数字化、网络化迈进，促进学校各项管理工作精细、高效。 2013年：总结经验，进一步完善学校的各项规章制度，绩效工资奖惩条例，进一步完善管理人员“八个一”管理细则及考核细则，逐步消除管理上的盲点；充分利用先进资源和技术，创新运行机制和管理模式，构建先进、高效、实用的数字化管理平台，实现校园数字化管理全覆盖。筹备创建“市规范管理先进校”。 2014年：总结提炼，以构建和谐校园为出发点，创建学习型学校，加强团队建设，形成多元的评价体系和监督机制，促进管理的制度化、规范化、科学化、民主化，实现学校管理精致化；进一步推进数字化管理平台建设，开发出成熟的教学管理系统、学生管理系统、教研管理系统等多种业务应用系统，并实现管理系统间信息畅通、资源共享，提升管理效益。创成“市规范管理先进校”。 （三）目标达成标志 1、形成完善的学校管理制度体系，完善的岗位责任制度、考核制度、奖惩制度。 2、实现各项管理目标居全县前列，保持年度目标管理先进学校称号。 3、全体师生了解学校发展目标，形成学校师生共同发展愿景。 4、完善教代会的监督机制，每年召开一次教代会，确保学校管理民主性。 5、完善校务公开制度，建设“阳光”校务。 6、设立校长信箱，为师生与校长沟通建立良好通道。 7、整合数字化管理平台，实现网络管理全覆盖。 8、创成市“规范管理先进校”。 （四）目标达成措施 1、加强班子建设，打造合力、合拍的管理团队 把学校领导班子建设成为带领全体教职员工奋发向上、廉洁高效的坚强团对。首先班子成员要坚持讲学习、讲修养、讲原则、讲民主、讲团结，以身作则，发挥带头作用，在教职工面前树立表率，严于律己、宽以待人，