德育经验汇报材料 (2).docVIP

丰富德育实践活动 提高学校德育实效 ——德育经验汇报材料 安达市中本镇中心学校 尊敬的各位领导、教育同仁：大家好！ 近年来，我校根据市教育局德育工作的要求，始终坚持“德育为首，育人为本”的办学指导思想，以提高师生思想道德素质为重点，全面实施《中小学德育规范》，落实《公民道德建设实施纲要》，把实现学生素质的可持续发展作为学校德育的主要目标。把德育工作与学校其他工作紧密结合、加强渗透，密切联系社会、家庭，加强德育队伍建设，拓宽德育工作渠道，提高德育工作的针对性、实效性和主动性。使德育教育在校园中得以深入,在实践中得以延伸,让学生的道德认识与道德行为得到有机统一，取得了良好的效果，学校教育教学质量、办学水平逐步提升。现将我们德育工作的一些作法汇报如下：如有不妥之处，恳请批评指正，我校汇报的题目是《丰富德育实践活动 提高学校德育实效》。 一、建立和完善“学校、家庭、社会”三位一体的德育教育网。 具体做法是：一是加强派出所、司法所等单位共建共育关系。中本中学、中心小学分别聘请派出所长为学校法制副校长，定期开展法制教育，同时有计划地开展了交通安全教育、地震、火灾逃生办法、环保教育、法律法规教育等专项教育。二是与种养殖大户、个体企业结成共建共育关系，定期开展社会实践活动。三是成立家长委员会，通过家长课堂、家长论坛等形式来沟通、整合家校资源，以促进学生健康成长。实践证明，家长资源的启动对学校德育工作的有效实施发挥着不可替代的效能。学校不再是孤军奋战，避免了德育工作的单一性，拓宽了德育工作的途径，为开展丰富的德育教育提供了坚强保障。 二、开展丰富多彩的实践活动，提高德育工作实效。 1．关爱留守儿童 共筑爱心家园，开展社会实践，形成校内外教育有效衔接的长效机制。 为了对学生加强关爱社会弱势群体这一德育思想，我校以关爱留守儿童为切入点，开展德育活动。在校内于2010年6月成立了“儿童之家”。专门关注学校留守儿童，帮助他们解决一些实际问题。同时开展“爱心家庭一帮一”活动，即学校每位教师结对一名留守儿童，担当“爱心妈妈、爱心爸爸”。学校还发动红领巾志愿者们参加“关爱成长1+1”活动，结对子联谊留守儿童，经常开展丰富多彩的娱乐活动，让“儿童之家”真正成为留守儿童的的“快乐之家”。 在校外活化形式，拓宽工作思路，使留守儿童得到社会更多的关注。2011年我校与绥化学院共同建立了“留守儿童爱心辅导站”，并由镇关工委牵头与绥化学院开展“为留守儿童撑起一片爱的蓝天”结对帮扶社会实践活动，绥化学院旅游与资源管理系大学生与我校49名留守儿童结对帮扶一对一。这些大学生自结对以来，除了与结对生通话相互沟通以外，为留守儿童捐助书包等学习用品，还捐助3000元为留守生购买图书。其中有12名大学生中秋节带来礼品前来看望留守学生，帮助近20名学生上网与亲人视频，暑假利用近10天时间给留守生补英语、数学、语文、计算机等课程近百节。补课期间与留守儿童开展互动实践活动，进行实地标本采集和同台演讲，进一步促进相互之间的感情。 目前，我校共关注留守儿童50余名，涌现爱心爸爸、爱心妈妈22人，使我校的留守儿童得到更多的关爱，活动效果较好，使我校德育工作落到了实处。《中国火炬报》刊发我校“建立留守儿童视频交流平台”文章，加编者按。 2．开展“书香润校园”读书系列活动，筹建“三维书屋”，打造“书香校园”，将德育教育与读书活动、社会实践融为一体。 以主题读书活动为牵动力，以德育为内涵，全面推进新世纪读书计划的实施，使广大青年学生在有组织的读书活动中自我教育、自我提高。 我校于2011年3月筹建了 “三维书屋”。 即采取以学校为主体，家长积极配合，社会力量大力支持的三位一体建设模式，计划投资周期10年，总价值40万元以上。加强制度建设和管理水平，制定了书库建设方案和长效运行及监督机制，成立了家长委员会、关系下一代工作委员会、学校读书活动领导小组。在爱心善款及书源上启动家庭智慧成长赠书、学校读书乐园购书、社会扬帆远航捐书三大行动。一年多来，通过3大行动，“三维书屋”建设初具规模：现已筹集资金近10万元，共计图书总量近万册。“三维书屋”打造了学校、社会、家庭三维读书空间，是具有农村特色的图书借阅平台，图书面向学生、家长、社会开放，资源可供全社会共享。另外在我镇下辖的行政村辟建为农服务的科技书屋6个。 在开展读书过程中，根据学生年龄特点制定了必读和选读书目，制定了课外阅读星级评价办法。学校还开展大手拉小手读书活动，即家长陪孩子一同读书，共同完成读书笔记，既培养了学生的读书兴趣，又使家长从中受益。为巩固读书成果，我校精心组织与读书活动密切相关的各种比赛，如朗读、演讲、征文、手抄报评比及书画比赛活动。通过开展丰富多彩的读书教育活动，吸引、教育、引导了一批批学生，受到了广大青