回到教育原点 推高效课堂.docVIP

焦点 回到教育原点 推广高效课堂 ——江苏省连云港市基础教育“建构式生态课堂”活动侧记 江苏省连云港市东海县白塔高中课堂上学生与教师在看一个小组学生的讲解与展示。 张丰华 摄 ? 编者按 江苏省连云港市基础教育“建构式生态课堂”的成果显示：“相信学生、解放学生、依靠学生、发展学生”是“建构式生态课堂”的灵魂。传统的教学关系在这里被颠覆了，原来是教师为“学”而教，现在是学生为“教”而学，学生成为自己的老师，也成为同伴的小老师。教学过程变为先学后教，以学定教，能学不教。这种教学改革的区域性大面积推进，促进了高效课堂的普及。 ? ■本报记者 杜悦 ? 课堂颠覆性的变化 ? 没有讲台，没有安静端坐的学生，学生变成了小老师 ??5月22日上午，江苏省赣榆县华杰双语学校初二年级的教室里人声鼎沸，学生或站或坐，或读或写，有的在激烈争辩，有的在黑板上书写讲解…… ??与传统教学方式相比，这里的课堂发生了颠覆性的变化。没有讲台，没有安静端坐的学生，没有教师从头到尾的讲授，代之以学生以小组为单位的自主学习、互助展示。每个班级依据学生人数分成6至8个学习小组，每个学习小组大约七八个学生。课桌不再统一面向讲台横排，而是以小组为单位、以类似“圆桌会议”的形式摆放——或横或竖摆放成几个相对独立长方形。教室前面没有大黑板，取而代之的是四面墙上的小黑板，学生可以随时在自己身后的黑板上演示、讲解