学科渗透法制教育教小案(郭陆军).docVIP

学科教学渗透法制教育教学设计 龙溪小学 郭陆军 龙溪小学电子备课教案（课时） 班级 科目 教师 上课课时间 班 年 月 日星期 累计节次 班 年 月 日星期 教学内容 两位数乘两位数 课时 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 教学目标 1、使学生经历整十、整百数乘整十数的口算乘法的过程。 2、两位数乘两位数的估算 3、笔算乘法 4、运用数学知识解决实际问题 引导学生独立思考、在积极参与和合作学习中经历探索口算方法的过程。 学生能结合具体情境，从数学的角度观察周围的世界，激发学生学习数学的兴趣?。 重难点 教学重点： 引导学生发现整十、整百数乘整十数的口算乘法的规律和估算，正确进行口算。 教学难点： 引导学生笔算算乘法的规律，正确进行口算。 电子备课 教学过程 一、复习（课件出示）： 1、出示本章课件的知识建构图 2、引出本课的内容并板书课题：两位数乘两位数 二、合作交流，探究新知： （一）口算乘法 （1）、创设情境，提出问题导入课题，课件出示情景图（送小兔子回家）： 引导学生观察，同学们从图中发现什么信息？你能根据图中所提供的信息送小兔子回家吗？ （2）、教师出示课件口算乘法算式： 让学生讨论交流完成，并说一说计算本题我们发现什么规律？ （3）、出示课件神奇的宝塔 学生观察并独立完成，说一说自己是怎么做这个题的……. （二）估算 （1）出示情境图，勤劳的蜜蜂又出来采蜜了 学生独立完成，并指名学生起来说一说，估算的原因是……. （三）笔算乘法 （1）出示情境图：聪明的小松鼠也会做计算(渗透《中华人民共和国野生动物保护法》) 教师引导学生计算，并观察这是我们笔算乘法当中的那一种？（两位数乘两位数的不进位） （2）出示情境图：你知道棋盘上一共有多少个交叉点吗？ 教师引导学生计算，并观察这是我们笔算乘法当中的那一种？（两位数乘两位数的进位） （3）师生共同总结笔算两位数乘两位数的乘法有哪些注意事项？ （4）出示课件中的巩固练习 教师让学生上黑板上来板演，其余学生在草稿纸上完成。 （5）师生共同总结：笔算两位数乘两位数的规律或方法，以及注意事项有哪些？ （6）教师：现在请同学们来当小医生 教师展示课件的计算过程，让学生来找错误的地方，学生之间可以讨论来完成，师提问：你们会不会出现同样的错误呢？（强调语气） （四）解决问题 （1）出示关于课件情境图和题目以及问题：我每天训练要骑75千米，这位自行车运动员一个月（31天）要骑多少千米？ 学生讨论交流，并完成本题，指名让学生上台来说一说自己是怎么解决这个问题的？ 教师做简单的题目分析，引导说出 数学信息条件和问题有哪些，并解决问题的能力 （2）出示关于课件情境图和题目以及问题：橘子树有26行，每行有36棵。一共有多少棵橘子树？ 学生讨论交流，并完成本题，指名让学生上台来说一说自己是怎么解决这个问题的？ 教师做简单的题目分析，引导说出 数学信息条件和问题有哪些，并解决问题的能力 （3）出示关于课件情境图和题目以及问题：今天卖出56套风光明信片。每套12张， 售价14元。一共卖了多少钱？一共卖了多少张明信片？ 学生讨论交流，并完成本题，指名让学生上台来说一说自己是怎么解决这个问题的？ 教师做简单的题目分析，引导说出 数学信息条件和问题有哪些并解决问题的能力 三、归纳总结： 今天我们复习了那一单元的知识点，计算的过程中我们要注意些什么呢？ 1、口算乘法 2、估算 3、笔算乘法以及注意事项有哪些？ 板书设计： 两位数乘两位数 下面是“十个小故事大道理”不需要的朋友可以下载后编辑删除！！！谢谢！！！ 小故事1、《扁鹊的医术》 　　魏文王问名医扁鹊说：“你们家兄弟三人，都精于医术，到底哪一位最好呢? 　　扁鹊答：“长兄最好，中兄次之，我最差。 　　文王再问：“那么为什么你最出名呢? 　　扁鹊答：“长兄治病，是治病于病情发作之前。由于一般人不知道他事先能铲除病因，所以他的名气无法传出去;中兄治病，是治病于病情初起时。一般人以为他只 能治轻微的小病，所以他的名气只及本乡里。而我是治病于病情严重之时。一般人都看到我在经脉上穿针管放血、在皮肤上敷药等大手术，所以以为我的医术高明， 名气因此响遍全国。 　　大道理：事后控制不如事中控制，事中控制不如事前控制。 　　小故事2、危险的森林里 　　一个人在森林中漫游时，突然遇见了一只饥饿的老虎，老虎大吼一声就扑了上来。他立刻用最快的速度逃开，但是老虎紧追不舍，他一直跑一直跑，最后被老虎逼到了断崖边。 　　站在悬崖边上，他想：“与其被老虎捉到，活活被咬死，还不如跳入悬崖，说不定还有一线生机