磨课促教的实践与索.docVIP

“磨课”促教的实践与探索 陕西省绥德县白家硷中学：马鹏飞 高艳芬 联系电话 一、课题的提出 （一）课题研究的理论背景——教师的专业发展呼唤“磨课” 校本教研是一种融学习、工作和研究于一体的学校活动和教师教育实践活动，是促进教师成长和学校发展的有效途径。我们知道，教师的专业发展离不开“实践反思，同伴互助和专业引领”，而“磨课”则是这三位一体的综合体现。“磨课”，可理解为琢磨课，打造“精品课”。 就是某个教师在一定时期内，对某一节课的课堂教学不断反思，反复推敲，加工提炼，精心打磨，通过实践反思、同伴互助、专业引领等手段从而提高教师的教学水平，提高教学质量。“磨课”从关注教师的课堂操作开始，研究自身，研究学生，研究课堂，研究教材，研究教师间的合作探究等，着眼的是“教师操作”这一教学主动因素的发展变化而给教学效果带来的发展变化。所以，“磨课”在很大程度上是为了锻炼教师的“临床”经验，是教师自我提升的有效途径，是教师走向成熟的捷径。 （二）课题研究的现实背景——“磨课”是实现学校内涵发展的有效手段 我校是一所农村中学，曾一度辉煌，乡办中学名列前茅，获“陕西省校本教研实验示范基地”的光荣称号，但近几年来随着学生的自然流失和减少、教师的频繁调动，学校危机重重。于是寻求新的生机和活力势在必行。 首先我们对学校教研活动现状进行了反思，发现学校教研活动存在这么几个问题