《中国古代文化常识》校本教材写作大纲.doc

《中国古代文化常识》校本教材写作大纲 特别提示：《语文课程标准》要求学生“学习中国古代优秀作品，体会其中蕴涵的中华民族精神，为形成一定的传统文化底蕴奠定基础”和“了解相关的中国古代文化常识”。加强中国古代文化常识的学习对中学生汲取传统文化知识营养，提高现代文的阅读和表达能力，加深对本民族语言文字的修养，有着重要的作用。本校本教材立足现行高中语文新课标教材，通过梳理文言的文化背景知识，积累古代姓名和称谓、天文历法、地理常识、官职与科举、礼制与宗法等文化常识和古代作家、作品等文学常识，名言名句，来自古代文学作品中的成语等，从学生所忽视的语文知识层面，如古代文学常识，古代文化常识、古代名句名篇等方面入手，注重积累的同时，学以致用，达到提升学生语文综合素养。 大纲示意： 一、总体要求 二、编写体例及细则 三、参编人员 一、总体要求 1.编写依据： 立足依据新课程标准人教版语文教材为准则，必修一至必修五，古诗文课文教材内容，梳理探究内容，选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》《先秦诸子选读》，依据2016、2017年新课标高考命题趋势进行编写，严禁出现超纲内容或大纲已删除的考点。参考高考题涉及到内容，以及题型，设计少量题。 2.命题原则： 原创 研究2015年高考语文课标全国卷1、2，特别是2015年高考全国两套试卷，将成果融进创作，做到与高考此类题形似、神似。名句以理解情景默写题为主。 难度与高考试卷相当。 改写题、模拟题、选编题。 可以选择课外书、杂志、报纸、网上有关此类题，比较新，有特色的题，有答案，有解析（编者尽量写解析） 3.稿件质量： 请在稿件完成后进行审读，切忌出现知识性错误和过多语言文字表述上的错误，将错误率控制在2/10000以下。 4.一审稿交稿日期：2015年10月22日。 二、编写体例及细则 编写体例 三方面内容：古代文学常识，占1/5内容；古代文化常识， 占3/5内容；名句名篇 占1/5 。 四个层次：知识清单，教材链接（必修一至必修五，选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》《先秦诸子选读》），学以致用（练习题，原创/模拟、高考题/改编题=1/2/2），温馨提示。 练习设计说明 学以致用为练习题。题型：填空题，选择题，简答题。 名篇名句默写，注意所选篇目应在规定篇目范围内，应高中、初中兼有。少量选一点课外名句，注意语境设置应清晰、准确，难度应合理。题型填空题，情景理解题等。 参考资料 新课标语文教材，必修教材，选修教材，（必修一至必修五，选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》《先秦诸子选读》），报纸、刊物、网络、教材、古代文化常识文件夹里的文件。 说明 必修教材每篇古文文学常识要简单明了，文化常识梳理即可，梳理文言的文化背景知识，积累古代姓名和称谓、天文历法、地理常识、官职与科举、礼制与宗法等文化常识和古代作家、作品等文学常识。 5. 参看《编写体例补充说明》和《序》，进一步了解编写要求。 三、参编人员 张友民 杨红梅 李巧芳 何甫利 郭美丽 张娟 魏晓艳 胡艳丽 夏伟峰 王萍 王润娟 刘菁 冉继平 朱海英 杨宝民 李小利 任务分配及说明： 每课知识梳理，然后按单元每单元设计一套题，题量不限，可多可少，可以是模拟题、原创题、改编题、高考题。填空题、选择题、阅读题（古诗鉴赏阅读题、文言文阅读、现代文阅读）、语言表达主观题，题型可以灵活多样。 必修一 第二单元（何甫利） 梳理探究： 奇妙的对联（何甫利、夏伟峰） 名著导读：《论语》（井永战） 必修二 第二单元及p73 姓氏 节日 李巧芳 第三单元 李小利 必修三 第二单元 郭美丽 第三单元 张娟 必修四 第一单元 窦娥冤、第二单元 王润娟 第三单元 朱海英 必修五 第二单元（刘菁、王萍）古代文化常识（刘菁、王萍）以及所有内容的校对 选修《中国古代诗歌散文欣赏》魏晓艳 胡艳丽 杨红梅 冉继平 杨宝民 井永战 按顺序每人一个单元。 《先秦诸子选读》：《论语》（井永战）其它内容待定。 温馨提示： 如果有什么疑问，请联系！ 一审交稿时间：10月22日，二审交稿时间：10月30日，三审校稿时间：11月10日。完稿后统一发到邮箱：ywddd@163.com 井永战 QQ:836711898 电话 邮箱：ywddd@163.com 序 （待定） 何为文化?《易经》上说：“观乎天文，以察时变，观乎人文，以化成天下。”文化一词，就是从这儿来的，它的意思是按照人文来进行教化。 现代意义上的文化主要有三种含义：①人类在社会发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和；特指精神财富，如文学、艺术、教育、科学等。②考古学用语，指同一个历史时期的不同分布地点为