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少先队科研过程与方法指导 少先队科研课题的研究过程与方法 第一节 少先队教育科研的意义和特点 一、少先队教育科研的意义 　　少先队教育科研是我国基础教育科研的重要组成部分。它是以少先队实践工作和理论研究中的问题为对象，运用科学研究的原理和方法，探寻解决问题的经验及规律的一种科研实践活动。 　　随着时代的前进，少先队教育总是面临着新问题的挑战。如“双休日”的实行、社区教育的兴起、电脑网络的发展、课程改革的推行、“非典”引发的影响、党的十六大精神的贯彻等。这些问题都需要通过少先队教育科研去解决；解决了这些问题，就会推动少先队实践工作和理论研究与时俱进的发展。 少先队教育科研是提高辅导员素质的大课堂。通过科研实践，辅导员将提高理论修养，增强分析问题和解决问题能力，掌握科研的基本方法，发展创新精神和实践能力；一支边实践边研究的“科研型”辅导员队伍将加速形成，为少先队教育的可持续发展，提供了人力资源的基础和保证。 二、学校少先队教育科研的特点 　　应用性研究是第一个特点。应用性研究是理论联系实际的研究；研究的问题是少先队教育中存在的问题，研究的结果重在解决问题，从而推动少先队工作发展。应用性研究一般来说要研究解决问题的“内容和要求”、“途径和方法”、“经验和规律”，不是纯理论的研究。 　　辅导员是研究的主力军是第二个特点。辅导员是少先队教育的实践者，他们最了解少先队员，最懂得少先队教育的规律