九年级语文 求知如采金 那一座“黄金屋” 浙江版知识精讲.docVIP

九年级语文 求知如采金 那一座“黄金屋” 浙江版 【同步教育信息】 一. 本周教学内容： 《求知如采金》《那一座“黄金屋”》 一. 学习目标： 1. 了解从不同角度、用不同语言表现相同或相似题材的方法。 2. 初步学会分析比较同类题材不同写法的文章。 3. 感受求知的迫切性和求知的正确态度及方法。 二. 学法点击： 1. 两篇文章都以读书求知为题材，都把知识比作“金子”，都把求知喻为“采金”或“淘金”，但因其文体不同而写法迥异。 2. 《求知如采金》是一篇阐述性议论文，它的写法就要符合议论文的特点，不仅要有被论述的中心（观点），而且要有论述的依据（材料）。文章开头第一句话就提出了全文论述的中心，不仅紧扣了题意，还解释了题意。然后分两步论述：先论述“采金”的特点，再论述“求知”的特点，两层之间用“多么相似”相联。 3. 《那一座“黄金屋”》是一篇散文。用文学的笔调，综合记叙、描写、抒情等手法，把描述对象喻为“黄金屋”、“淘金者”，再现了那里的场景，反映了改革大潮中深圳特区人渴求知识的意愿和行动。 4. 《求知如采金》虽是议论文，但在论述时设喻取譬，通俗生动。特别是文章第三段所有比喻都与“采金”相关，如“黄金”喻书中所表达的“深刻的思想”、“渊博的学识”，以“含金的矿石”喻书中的词语，以“尖镐利铲”喻严谨、勤奋、钻研的求知态度，以“熔炉”喻善于思索的大脑等，贴切自然。 5. 阅读中要抓住关键词语进行思考、理解，从而更好地领会课文内容，如表指代的、表比喻的、表限制的词的具体意义。 【模拟试题】 一. 基础知识积累运用 1. 根据拼音写出词语： 无所顾jì（ ） 随心所yù（ ） 出类拔cuì（ ） yì yì（ ）生辉 璀càn（ ）夺目 络yì（ ）不绝 2. 找出下列句中的错别字并改正 （1）谁去图书馆不想得到一本心爱的书藉呢？（ ） （2）而你的溶炉就是你善于思索的大脑。（ ） （3）用所得到的黄金随心所欲地乱造金币。（ ） （4）你会情不自禁地联想起那浩翰的海洋。（ ） 3. 解释下列词语中的加点词： （1）我行我素（ ） （2）扪心自问（ ） （3）憩息（ ） （4）惬意（ ） 4. 下列短语全是并列短语的一组是（ ） A. 窗明几净 明辨是非 扪心自问 B. 我行我素 心驰神往 幽雅精巧 C. 留连忘返 恰如其分 艰苦卓绝 D. 琳琅满目 拾级而上 经久不息 二. 课内阅读： （一） 这与获取知识的情形又是多么相似。当你捧着一本好书的时候，你应当扪心自问：“我该不该像一个澳大利亚矿工那样工作呢？我的尖镐利铲都随身带好了吗？我的准备工作都无懈可击了吗？我的衣袖是不是挽得高高的？我的劲儿是不是鼓得足足的？我的胆儿是不是练得壮壮的？”请你永远保持这种英勇无畏的矿工精神吧！尽管这意味着艰难困苦，但功夫岂负苦心人？你梦寐以求的黄金就是作者在书中所表达的那种深刻的思想和他那渊博的学识，他书中的词语就是含金的矿石，你只有将它们打碎并加以熔炼，才有可能化石为金。你的尖镐利铲则代表着严谨、勤奋和钻研，而你的熔炉就是你那善于思索的大脑。如果以为没有这些工具，没有这种热情，就可以叩开出类拔萃的作者那扇智慧大门的话，那就纯粹只是一种痴心妄想罢了。只有坚持不懈地进行艰苦卓绝的开采和经久不息的冶炼时，你才有可能获得一颗光彩夺目的金珠。 1. 填空： 选段把_____同_____作比较，对_____的比喻作了阐发。 2. 填写下表的空缺处的本体或喻体。 本体 喻体 求知 深刻的思想、渊博的学识 澳大利亚矿工 尖镐利铲 善于思索的大脑 艰苦卓绝的开采、经久不息的冶炼 作者书中的词语 3. 文中“扪心自问”的六个疑问句所带的语气是（ ） A. 自我责问、自我怀疑 B. 自我激励、自我鞭策 C. 自我否定、自我反省 D. 自我探索、自我肯定 4. 从句子的用途看文中画线的句子是什么句式，然后把它变换为陈述句。 5. “尽管这意味着艰难困苦，但功夫岂负苦心人？”这个句子运用了什么修辞方法？有什么作用？ 6. 以“求知如采金”这个比喻为例，说说二者能够构成比喻关系的依据是什么？ 7. 仿照文中画波浪线句子的句式，用关联词语“如果……就……那就……”造一个句子。 8. 文中“只有坚持不懈地进行艰苦卓绝