九年级语文 发问的精神 应有格物致知精神 人教版知识精讲.docVIP

初三语文《发问的精神》《应有格物致知精神》人教版 【同步教育信息】 一. 本周教学内容： 《发问的精神》《应有格物致知精神》《事物的正确答案不止一个》 《发问的精神》： 字：释迦牟尼 jiā móu 潜修静想 qián 典籍jí 词：不足介意 蒙受其利 益见其真 选出论点： 1. 我们日常所见所闻所接触的事物里有很多的道理。 2. 发问的精神是打开知识宝库的钥匙。 3. 发问是思想的初步，研究的动机。一切新发明、新创造也常常由发问开端。 4. 能发问、勤发问的人，头脑自然会日益丰富，眼光自然会日益敏锐。 论证思路： 《应有格物致知精神》 字：丁肇中zhào 彷徨páng huáng 词：格物致知 诚意 正心 修身 袖手旁观 不知所措 一帆风顺 彷徨 全文思路： 应有格物致知精神——中心论点 《事物的正确答案不止一个》 字：模式mó 根深蒂固dì 孜孜不倦zī zī 汲取jí 锲而不舍qiè 词：模式 根深蒂固 孜孜不倦 汲取 一事无成 创意 持之以恒 不言而喻 轻而易举 灵感 推敲 锲而不舍 文章脉络： 【模拟试题】 一. 根据拼音写汉字。 jí（ ）取 qiè（ ）而不舍 根深dì（ ）固 zī zī（ ）不倦 不言而yù（ ） 持之以héng（ ） 典jí（ ） 不知所cuò（ ） 二. 下列词语中加点字的读音不完全一致的一项是（ ） A. 试卷 卷宗 开卷有益 B. 间接 间谍 亲密无间 C. 强大 强调 强词夺理 D. 处分 处理 设身处地 三. 下列各组词语书写没有错误的一组是（ ） A. 平淡无奇 日益丰富 蒙受其利 契而不舍 B. 格物至知 袖手旁观 轻而易举 一帆风顺 C. 彷徨无助 诚意正心 终身受用 一事无成 D. 寻根究底 不足借意 万世敬仰 运筹全局 四. 判断下列说法的正误。 1. 《发问的精神》运用了正反对比论证的方法，破立结合，在正面论证中提出了“发问是思想的初步，研究的动机。一切知识的获得，大都从发问而来：新发明、新创造也常常由发问开端”的论点。（ ） 2. 《论求知》是一篇议论性散文，培根以严谨的科学态度，论说了求知的作用，求知的方法。（ ） 3.《应有格物致知的精神》一文，开门见山提出论题，即学习自然科学的中国学生应怎样了解自然科学。文中结合亲身经历说理，有很强的说服力。（ ） 4. 《事物的正确答案不止一个》以对事例的分析引出论点，又选取典型事例论证论点。（ ） 五. 从上下文连贯的要求看，下面句子的横线上应填入的一项是（ ） 我快乐，是因为我喜欢幻想。所有的石头上都开满了花朵， ，幻想已如此丰茂，我有什么理由感到沉重和悲哀呢？ A. 荒芜处都长满了无数的植物 B. 所有的荒芜处都长满了植物 C. 植物都长满在所有的荒芜处 D. 无数的植物都长满在荒芜处 六. 加入下面一段文字横线上的句子，先后顺序排列恰当的一项是（ ） 南极是一个冰雪有2000米厚的大陆， 。 1983年7月，测得最低气温为零下89.2℃。 在南极点，年平均温度达零下50℃。 世界上环境最恶劣的大陆在等待着我们去征服。 它是世界上最寒冷、风最大的地方 A. ①②④③ B. ④③②① C. ④②①③ D. ③④①② 七. 阅读 （一）世纪之交的科学随想（节选） 杨振宁 ①今天，大家在讲科技的时候都要讲创新。“创新”在中国已经是一个非常流行的名词，在报上经常可以看到。究竟怎样才能鼓励创新呢？这[甲]是一个非常复杂的问题。在这个问题上，我个人有深深的感受。因为我是在中国出生、成长，念完了中学、大学，还拿到了一个硕士学位之后才到美国去的；博士学位是在美国拿的，然后做研究、教书，到现在已经五十多年。我觉得自己对中国、美国的教育哲学都有相当深入的认识。这两个教育哲学是相当不一样的，这两个不同的教育哲学在怎样鼓励创新这件事情上的差异，值得我们深思。 ②到底这两种教育哲学哪个好？这[乙]又是一个复杂的问题，要用辩证的方法来仔细了解。我认为，这两种教育哲学都能够鼓励创新，不过它们各自对不同类型的学生产生的最大效应不一样。我觉得，美国