九年级语文 岳阳楼记 浙江版知识精讲.docVIP

九年级语文 岳阳楼记 浙江版 【同步教育信息】 一. 本周教学内容 《岳阳楼记》 （一）导读 1. 简介作者 范仲淹，字希文，苏州吴县（今江苏吴县）人，是北宋前期著名的政治家、军事家和文学家，从小有志操，刻苦学习。宋仁宗时，他在延州守边，西夏不敢侵犯，西夏士兵传曰：“范仲淹腹中自有数万甲兵”，后任枢密副使、参政知事，遭权贵排挤，于庆历五年被罢职，贬为地方官，先后出任过邓州、杭州、青州等地地方官。文正是他的谥号。 2. 题解 岳阳楼，在今湖南省岳阳市，就是岳阳城西门的城楼，下面对着洞庭湖，该楼是张说（yuè）在唐开元初年建造。岳阳楼与江西的滕王阁、湖北的黄鹤楼并称是“江南三大名楼”。 “记”是一种文体，散文的一种。本文题为《岳阳楼记》，但不是一般的记叙性的游记，而是一篇写景抒情散文。 3. 课文思路 滕子京谪守巴陵郡，一年后政绩斐然，乃邀其好友范仲淹为重修的岳阳楼作记。范仲淹欣然命笔。抒发了自己的胸襟怀抱，又对朋友进行了规劝。 首先，总写洞庭湖的壮丽景观，并提出了“览物之情，得无异乎”的问题。接着，具体描绘洞庭湖在霪雨霏霏、阴风怒号、浊浪排空时阴冷的景象，悲凉、肃杀的气氛以及登楼者那种“去国怀乡，忧谗畏讥”的悲愁之情。然后，笔锋一转，着重描绘了洞庭湖在“春和景明”时的秀丽景象，活泼、盎然的生机以及登楼者可能产生的“心旷神怡，宠辱皆忘”的喜悦之情。最后，借“古仁人之心”表达了自己“不以物喜，不以己悲”的高尚情怀和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。 4. 课文特点 （1）多种表达方式综合运用。本文开头简述重修岳阳楼的背景和写作缘由，这段以叙事为主；接着，便着力描述洞庭湖在阴雨天和晴朗天气时的不同景色以及登楼者在不同的景色面前不同的“览物之情”，由此引出对“古仁人”“不以物喜，不以己悲”、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高思想境界的赞颂，从而揭示了文章的主旨。这样，全文因事及景，再借景抒情，情景交融，最后由情入理，做到了叙事、写景、抒情、议论的巧妙结合。全文环环相扣、层层深入，充分地抒发了作者的忧国忧民的政治抱负。 （2）中心突出，详略得当。因本文的重点是说理明志，所以对“巴陵胜状”的描写只几笔带过，然后以“前人之述备矣”加以总结。而在描写洞庭湖在霪雨霏霏，阴风怒号、浊浪排空的天气和樯倾楫摧、虎啸猿啼的情景时，却极力渲染，为的是抒写登楼者的悲愁之情；在描写洞庭湖“春和景明，皓月千里”的天气和鸥翔鱼游、岸芷汀兰的景物时，却着力描写，为的是抒写登楼者的欢愉之感。两段如此详尽、具体的描写、抒情为下文的议论、突出全文中心作了有力的铺垫。 （3）语言凝练优美，行文工于对仗。文章写洞庭湖时，用了“衔远山，吞长江”这一“衔”一“吞”两动词可谓出神入化，凝练而形象，既交代湖与山、湖与江的关系，又赋予洞庭湖以恢宏的气势。而且“远山”与“长江”对仗工整。在描写登楼者所览之景和抒发览物之情时，多用四字句，而且注意对仗。此外文章还很注意押韵，如“形、明、惊、顷、青”等，读来琅琅上口、字字铿锵，增强了文章的艺术性，也体现了祖国语言的音乐美。 （4）词语“古今异义”现象的表现：备——详尽 景——日光 （二）预习 1. 加点字注音： （1）谪守（ ） （2）浩浩汤汤（ ） （3）离骚（ ） （4）霪雨霏霏（ ） （5）樯倾楫摧（ ） （6）岸芷汀兰（ ） （7）偕忘（ ） （8）嗟夫（ ） （9）郁郁（ ） （10）海暮冥冥（ ）（ ） 2. 下列生字的注音正确的括号中打√，错误的在括号中改正： 谗（cán ）（ ） 皓（gào）（ ） 偕（jiē）（ ） 嗟（chā）（ ） 噫（yì）（ ） 3. 反复诵读文中描写景物的部分，体会其特点： 4. 对照注释，通读全文，试写出各段大意： 5. 思考题 （1）第一段中作者提到，为什么要写这篇记？滕子京被贬后，有怎样的政绩？ （2）岳阳楼之所以成为名胜之地，这与楼下洞庭湖的壮丽景色是分不开的，哪些句子描写了洞庭湖的壮丽景色？ （3）课文哪些地方是略写？哪些地方详写？作者为何要这样写？这与表达中心思想有什么关系？ （4）作者写洞庭湖阴雨天的景象时，迁客骚人的心情如何？作者写洞庭湖晴天景象时，迁客骚人的心情如何？这两种心情作者赞同吗？ （5）作者写阴晴天洞庭湖景象时，迁客骚人的心情变化与上文的哪句话相照应？你怎么看待这两种心情？ （6）最后一段中“古仁人”是虚构的形象，实际是作者心目中道德高尚的有政治抱负的封建政治家，推出“古仁人”为的是与上文的哪一种人相对照？ （7）作者具有怎样的胸怀？又有怎样的政治抱负？ （8）文中作者虽然没有对