九年级语文上《邹忌讽齐王纳谏》教案人教版.docVIP

一. 本周教学内容： 《邹忌讽齐王纳谏》 ［学习目的］ 1、重点掌握本课中出现的文言实词的词义。 2、掌握文中出现的词类活用，古今异义词，和文言特殊句式。 3、领会课文设喻说理和类比推理的方法。 4、了解《战国策》的有关知识。 ［学习过程］ 一、简介 1、课文出处 《邹忌讽齐王纳谏》选自《战国策》。《战国策》又称《国策》，原为战国末期和秦汉间人编纂，后经西汉末年刘向编订成书，全书共 33 篇，反映了战国时期策士谋臣的言论和谋略，其体列为国别体，全书共 12 策，《邹忌讽齐王纳谏》是一篇历史散文。 2、课文题解 课文题目《邹忌讽齐王纳谏》，有两个动词，不属于同一个主语，这是一个兼语句。此课题揭示了课文的内容：邹忌讽齐王，齐王纳谏。讽：讽谏，即用暗示、比喻的方法委婉地规劝。封建社会，皇权威威，不可侵犯，有多少谋臣良相因批龙鳞、逆圣听而惨遭杀身之祸。伍子胥赐剑自刎，比干剖腹挖心，屈子放逐，司马迁蒙宫刑之辱，都是千古奇冤！然而，邹忌却敢于劝说齐威王要从谏如流，他凭借的正是一个“讽”字，一种聪明巧妙的劝谏办法。 邹忌，齐国的谋臣，历事桓公、威王、宣王三朝，以敢于进谏和善辩著称。据史载，一次，邹忌听齐威王弹琴，他就借谈论弹琴，阐述治国安民之道，齐威王听后，大为赞赏，封他为齐相。而当时的谋士淳于髡不服，就用隐语向邹忌提了关于修身、处世、安民、用贤、治国五个难题，邹忌都能对答如流。辩论结束后，淳于髡对他的仆人说，看来这个人破格重用的日子不会远了。时过一年，威王果然封邹忌为成侯。邹忌不仅是一个能言善辩的雄辩家，而且是一个有远见的政治家。 齐威王，是一个很有作为的君王。据史载，他继位之初，好为淫乐，不理政事，结果“百官荒废，诸侯并侵，国且危亡，在于旦暮”。齐威王爱隐语，谋士淳于髡乃以隐语进谏曰：“国中有大鸟，止于王庭，三年不飞不鸣，王知此鸟何也？”齐威王听后顿悟曰：“此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。”从此后，齐威王励精图治，修明政治，齐国大治。 3、作者 刘向：（前约77——前6），本名更生，字子政，西汉沛人，是经学家、目录学家、文学家，著有《新序》、《说苑》等。他研习《易》，精于《春秋谷梁传》。 二、思考 1、这篇文章写了什么内容？ 2、《邹忌讽齐王纳谏》有什么特点？ 3、在故事中作者告诉了人们什么道理？ 三、分析本文的结构 第一段（1、2）写邹忌与徐公比美，发觉受蒙蔽。 第二段（3）正面写邹忌讽齐王纳谏。 第三段（4、5）齐王纳谏的巨大效果。 四、生字正音记形。 昳（yì）丽 朝（zhāo）服 衣冠（guān） 窥（kuī）镜 期（jī）年 朝（cháo）于齐 间（jiàn）进 有（yòu）余 五、课文分析 第1段 1、原文 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” 2、文句梳理 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。 ［修］长，这里指身高。 ［有］同“又”，连词，加在整数与零数之间。 ［形貌］容貌。 ［昳丽］光艳美丽。 朝服衣冠窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？” ［朝］早晨。 ［服］穿戴。 ［窥］看。 ［我孰与城北徐公美］我同城北徐公比，哪一个美？孰：谁，哪个；孰与：相当于“与……孰”，“……与……相比，谁更”。 其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？” ［甚］很。 城北徐公，齐国之美丽者也。 ［城北徐公，齐国之美丽者也］判断句。 忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？” ［忌不自信］倒装句，宾语前置。 妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？” ［旦日］明天。这里指第二天。 ［与坐谈］（邹忌）和（客）坐着谈话。 ［吾与徐公孰美］我和徐公谁美？孰：谁。 客曰：“徐公不若君之美也。” ［君之美］您美。之，助词，用在主谓之间，取消句子独立性。 明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。 ［孰］同“熟”，仔细。 暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” ［暮］晚上。 ［吾妻之美我者］美，形容词的意动用法。 ［私］偏爱。 3、内容把握 提问：第一段讲什么？ 讲解：第一段讲了邹忌比美的事。 提问：第一句写了什么，有什么作用？ 讲解：第一句写邹忌的美丽，作者先从客观上肯定邹忌的美，写他身材之魁伟，写他