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小学语文教学论复习资料 第一章 一 语文课程性质的核心是 工具性 和 人文性 的统一 工具性： 语文课程的工具性，首先表现在语文是彼此交际和交流思想的工具、 其次，语言是进行思维和开发智力的工具 语言也是表达文化、传递文化的工具 语文还是学习和增长才干的工具 人文性：总之，一个民族把自己全部精神生活的痕迹都珍藏在民族的语言里、 同时，学习语言的过程也是人的生命、心灵、精神律动的过程，是人实现自我成长的过程，是激发人创造力与生命力的过程。 工具性与人文性的统一： 需特别强调的事语文的工具性 和人文性不是相互对立的，也不 是“工具”与“人文”的简单相 加，而是相互渗透，融为一体的。 工具是就其形式而言，人文是 其内容而言；工具性是躯壳人文 性是灵魂。 二 语文课程的基本理念 全面提高学生的语文素养 是语文课程的核心理念 语文素养是指学生通过语文教育与训练在先天生理条件的基础上发展起来的语文方面的一定的水平。 每个民族都重视自己民族语言的教育。在语文教学中，要让学生体会到祖国语言文字的优越性和伟大之处，激发起他们热爱祖国语文的热情，增强民族自尊心和民族凝聚力。 对“全面”的理解应为 语文素养的各个方面 、 面向全体学生、教学全过程。 （2） 正确把握语文教育的特点 （A）语文课程具有丰富的人文内涵 （B）语文