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中考政治主观试题答题方法指导 作者：sxpdjx 发布时间：2009-10-13 07:51:01 浏览次数：166 中考政治主观试题答题方法指导 一、“认识”型简答题 认识型的设问有“如何认识”、“如何看待”、“谈谈对某一现象的看法”、“分析某一现象”等等。 解题方法：“认识型”的题目可按照“判断表态一一阐述道理一一明确做法”的思路来作答。也可按“是什么一一为什么…怎么办”的思路来作答。 是什么一一即题目说(做)的是一件什么事?或题目观点是对还是错?(如谈对“艰苦奋斗”已经不是当代所应提倡的精神) 为什么一一即说(做)这件事的依据、重要性、必要性、不做这件事的危害性等。 怎么办一一即党、国家、公民、企业、消费者、个人等准备怎样做这件事，采取哪些具体措施来解决问题。 二、“启示”型题目 启示型的设问一般是“给我们什么启示？” 解题方法：回答这种设问的题目时，应在对所给的材料进行认真的分析、提炼的基础上，从中先归纳出材料所反映的知识和道理，然后再推论出我们现在应该怎么办。答案要做到观点与材料相结合。 材料一：胡锦涛主席为2005年度最高科学技术奖获得者颁奖。 材料二：在2005年国家科学技术进步奖的获奖名单中，有两组数据特别引人注目：与过去获奖者大多是科研院所和高校不同，今年各类企业几乎占据了获奖者的“半边天”――52.3%的获奖项目由企业独立承担或参与完成，产学研合作的项目占36.4%；民营企业参与完成的项目获得国家科学技术进步奖的数量越来越多，占本年度国家科学进步奖项目的17%。 从上述材料中给我们的启示是什么？（6分） （3）国家：进一步推进科教兴国战略和人才强国战略；全面深化科技、教育体制改革，培养创新人才；充分发挥政府在技术创新中的主导作用和企业的主体作用，把科技创新成果转化为现实生产力；尽快健全我国的产学研体系等。 个人：勤奋学习，刻苦钻研，敢于质疑，勇于攀登科学高峰，努力成为创新型人才；积极参加科技创新等社会实践活动，培养创新精神与实践能力；把个人理想与社会理想相结合；发扬艰苦奋斗的精神；确立主人翁意识，履行社会责任。 三、“评析”型题目 评析型的题目一般是运用所学知识对某一观点或某一行为作评析。 解题方法：回答此类题目一般是先判断(对、错或不片面)；其次写出相应的依据(可以是一些法律规定，或教材的某些理论观点)，再联系材料中的观点或行为进行分析，最后针对错误的观点或行为写出正确的观点或行为。 *中学生小聪平时花钱大手大脚，当爸爸妈妈劝他要注意节俭时，他说：“现在，大家的生活都已经是小康水平了，还讲什么艰苦奋斗。”请对小聪的观点加以辨析。 四、“漫画”型题目 漫画以其画面活泼、寓意深远而深受人们的喜爱。漫画入题，已屡见不鲜。漫画入题，能很好地考查学生分析问题、解决问题的能力，使以往人们认为严肃有余的政治试题显得活泼而富有人情味，给学生以清新、愉悦的感觉。 解题方法：要找准漫画与知识的链接点，必须做好“三看”。 (1)看标题。标题对揭示漫画的寓意起着提纲挈领的作用。标题对理解漫画寓意也起导向和引领功能，特别是对一幅漫画可能表达多种意思的，更是有着提示和画龙点睛的功效。 看标题，往往能粗略地觉察到此漫画与教材上什么知识点相关联。 (2)看文字。漫画中的语言往往言简意赅，一字干金，它对正确领会漫画寓意很有帮助作用，它一般以画中人或物的对话表现出来，字数简约，但意味深长。对画中的语言文字，要用心琢磨，细心品味。 (3)看画面。漫画常用的手法是夸张，漫画的夸张之处即是漫画的弦外之音，往往也是漫画的真正寓意所在。所以，在观察漫画时，要认真观看漫画的画面，特别是看漫画的夸张之处。 五、“图表”型题目 近年来我们发现，以直观性强的图表为背景材料，来考查学生运用相关知识的能力及信息提取能力的习题、试题已经出现。图表，能简单明了地传递信息，能直观形象地说明事理，能在图象变化中启迪学生的思维。从表现形式上看，图表材料有表格、方框、梯状、线段、曲线、方拄等类型。 解题方法：首先要注意看图表的标题，一股来说标题直接反映了图表的内容； 其次要做到“三比”； （1）横向比。横向比就是把图表中的同一横栏的数字作比较。 （2）纵向比。就是把图表中同一纵向栏目的数字进行比较，看比较出来的数字有何变化。 （3）综合比。就是把横向比和纵向比的数字综合起来比较、考虑，概括出整个图表所反映出来的中心内容。 最后，还要注意到图表下面的注释。 六、“体现”型题目 体现型的设问有“体现了什么?”、“怎样体现?”、“如何体现?”等。 解题方法：回答这种设问的题目时，应把所学教材中与材料相关的所有知识