教育心理学选择题范文.docVIP

1．教育心理学的性质是（　）。A．自然科学B．社会科学C．兼有自然科学与社会科学性质，以社会科学为主D．兼有自然科学与社会科学性质，以自然科学为主2．在有几种可能解答的问题情境中，小红倾向于深思熟虑且错误较少，则她的认知方式是（　）。A．场依存型B．发散型C．冲动型D．沉思型3．（　）学习理论认为学习是学生建构自己的知识的过程，学生是信息意义的主动建构者。A．建构主义B．认知—结构C．信息加工D．尝试—错误4．“为中华之崛起而读书”这样的学习动机属于（　）。A．近景性内部动机B．近景性外部动机C．远景性内部动机D．远景性外部动机5．（　）的经验类化理论强调概括化的经验或原理在迁移中的作用。A．奥苏伯尔B．桑代克C．贾德D．格式塔心理学6．学习新信息对已有旧信息的抑制作用叫（　）。A．前摄抑制B．倒摄抑制C．消退抑制D．超限抑制7．在安德森提出的心智技能三阶段中，（　）阶段的任务是把某一领域的描述性知识转化为程序性知识的过程。A．认知B．联结C．自动化D．内化8．在学习过程中，学习者针对所学内容画出网络关系图，这种学习策略属于（　）。A．元认识策略B．精细加工策略C．资源管理策略D．认知策略9．下列属于问题解决的是（　）。A．漫无目的地幻想B．走路C．联想D．发明创造10．认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为（　）。A．与他人基本相同B．与大家保持一致C．被他人认可D．与他人相接近11．提出情绪辅导方法的心理学家是（　）。A．斯金纳B．巴甫洛夫C．艾里斯D．雅各布松12．有些课题主要包含高度有结构的知识和技能(如数学、物理、化学、计算、语法等)，如果教学目标是要求学生尽快地掌握这种知识和技能，则宜于采用（　）。A．以教师为中心的讲授策略B．师生互动策略C．以学生为中心的发现学习D．合作学习策略13．群体规范会形成群体压力，对学生的心理和行为产生（　）。A．极大的影响B．不大的影响C．积极的影响D．消极的影响14．（　）是衡量一个测验正确性的重要指标，即一个测验能够测量出所要测量的东西的程度。A．信度B．效度C．难度D．区分度15．教师知识结构的核心是教师的（　）。A．专业知识B．教育学知识C．心理学知识D．相关学科知识16．下列关于智力测验错误的是（　）。A．现行的智力测验所评估的智力代表了与学业成就有关的能力B．智力测验的操作必须规范C．现行智力测验的结果能预测未来事业的成就或生活美满D．智力测验的结果解释必须慎重17．按照维果斯基的文化历史发展理论，不属于人的高级心理机能的能力是（　）。A．记忆能力B．语言能力C．思维能力D．行走能力18．引导学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩是属于刺激（　）。A．获得B．消退C．分化D．泛化19．个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（　）。A．认知内驱力B．附属内驱力C．欲望内驱力D．自我提高内驱力20．以下属于智力因素的是（　）。A．注意力B．动机C．情感D．意志1．最早研究群体动力的是心理学家是___勒温_______。2．教师成长与发展的基本途径主要有两个方面：一是__师范教育________，二是__实践训练与继续教育________。3．自我意识的发展包括生理自我、__社会自我________和__心理自我________三个阶段。4．在教育心理学领域最有影响的是奥苏贝尔的____有意接受学习论______和布鲁纳的___发现学习论_______。这二者都重视所学内容的结构的重要性。5．现代迁移理论中，以__安德森________等人为代表，认为如果两种情境中有产生式的交叉或重叠，则可以产生迁移。6．比较主要有两种方式：___同类比较_______和___类比较_______。 1．中学生利用认知结构中原有的上位概念来学习新的下位概念的学习模式是（　）。A．并列结合学习B．类属学习C．下位学习D．上位学习2．以下属于内部反馈的是（　）。A．视听觉获得的反馈信息B．教师给予的反馈C．看录像得到的反馈D．计算机给予的反馈3．以下属于元认知计划策略的是（　）。A．设置学习目标B．对材料进行自我提问C．测验先做简单题目D．考试时监视自己速度和时间4．“利用红色可以做什么”属于（　）发散思维。A．用途扩散B．结构扩散C．方法扩散D．形态扩散5．与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的（　）。A．自觉性、主动性和稳定性B．积极性C．适应性和社会性D．内化性和意志性6．强迫行为