市場营销学说课稿.docVIP

《市场营销学》说课稿 各位领导，老师，大家好： 我是XX教师，我今天说课的课程名称是《市场营销学》，我将按照“课程设置、课程设计、教学实施、教学资源、教学效果、改革思路”等六个环节阐述我对这门课程的设计与思考。 一、课程设置 1、课程定位 从课程体系及内容看，其综合性、实践性和应用性特点显著。理论综合性是该门课程涉及经济学、管理学、统计学、社会学、心理学、行为学等多门学科知识，是一门边缘性的交叉学科，要求学生具有多门学科基础理论知识体系储备；实践性是指市场营销学诞生来源于实践，概括了现代企业市场营销的理论和实践，总结了一系列指导企业市场营销活动的战略、战术和方法，又在实践中不断丰富和发展；应用性是指市场营销学原理不仅广泛应用于企业、政府和非营利组织，有效推动了经济的发展，因而受到企业界和其他社会各界的广泛重视，而且逐渐应用于微观、中观和宏观三个层次，涉及社会经济生活的各个方面。 3、课程教学目标 知识目标：通过本课程的教学，使学生全面系统地掌握市场营销学的基本理论、基本知识和方法，培养开阔的市场营销视野以及辩证的市场营销观念，培养学生既能够对高级营销（战略层面）的问题有宏观的思考和把握，又能够把握企业产品整体营销与市场现实的矛盾并探索其规律为其顺利进入毕业环节和更好地适应将来的就业奠定扎实的基础。 能力目标：使学生提高理论联系实际解决实际问题的能力，尤其是获得基本的市场实战的能力。使学生在调查方案的设计、调研报告的撰写、营销策略的制定、营销计划的编写等方面具备初步的能力；培养学生综合运用市场营销学及其他有关课程（概率论与数理统计、统计学、经济学等）知识在分析和解决市场实际问题等方面具备初步的能力；通过本课程的使学生进一步提高独立思考、群体协作、社交公关等非认知方面的能力。 以就业为导向，以应用为主旨，突出学生职业能力的培养。以学生为主体，强调激励学生学习的自主性、能动性。区分不同专业，落实因材施教。市场营销学课程，从培养高职营销专业学生的要求出发，针对学生基本理论及基本技能等职业养成，在庞杂的营销管理理论中，提炼形成了较为完善适用的营销理论及实践教学体系，主要内容包括：市场营销环境及其对企业营销活动的影响；消费者市场及其购买行为；市场细分及目标市场策略选择；产品策略；价格策略；分销渠道策略；促销策略、市场营销计划、营销组织与控制等。 内容 理论教学 实践教学 课时合计 一 市场营销概论 2 2 4 二 市场营销环境分析 2 2 4 三 消费者购买行为分析 2 2 4 四 市场营销研究 2 2 4 五 市场细分策略 2 2 4 六 产品策略 4 4 8 七 价格策略 4 4 8 八 分销策略 4 4 8 九 促销策略 4 4 8 十 市场营销管理 2 2 4 机动 2 2 4 复习 2 ?2 4 合计 32 32 64 3、教学模块的分配 本课程采用原理与管理结合的方式，形成六大模块：概述、营销调研分析、营销战略、营销策略、营销组织与控制、营销应用与创新。 4、教学重点、难点的确立与解决办法 本课程的重点在于：市场营销学的相关概念和新兴营销理论；营销环境分析；消费者、组织机构购买行为分析；寻找、分析营销机会；目标市场战略；市场营销组合的内容与运用；营销计划与实施。最核心的重点内容为营销机会分析、目标市场战略与营销组合计划。 难点在于：在理论知识掌握的基础上，形成基层营销管理岗位所需的一种专业思维习惯、敏锐的市场洞察力、把握和实现竞争优势的技术与技能。 解决方法有：突出实践教学环节，强调学生的学习主体地位，建设与时俱进的学习性团队。逐步形成整合知识模块、依托项目导入、组建协作团队、第二课堂实施、项目成果撰写、成果课堂展演的现代教法体系。 课程设置以企业市场营销实践过程为依据，以完成产品营销策划方案为主线组织授课内容，形成任务驱动的教学模式。通过形式多样的教学方法和手段，做到“理论教学项目化，实践技能职业化，教学做一体化”，更好地培养学生营销综合能力。 工学结合培养??? 通过以学生为主体的“营销模拟公司”运作，让学生在实战中掌握营销人员的核心技能。 鼓励学生利用课余时间和双休日兼职，并且要求学生在兼职中注意观察工作单位的相关营销问题，带着问题学习、思考，提高了学生学习兴趣和效果。 就业导向教育 在营销理论与实践教学中，结合企业营销工作实际，向学生灌输营销职业理念，帮助学生熟悉营销岗位特征及职业要求，引导学生确立营销职业发展方向，对学生的职业发展起到了积极的作用。 三维立体教学 三维立体式教学方法是从三个层面组织教学：理论教学、案例模拟教学、实战教学，在教学组织与实施过程中，以课程教学大纲、实践教学大纲、实训大纲为基础，注重三个方面的密切联系，激发学生的学习兴趣，