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小学教师专业标准复习题 填空题 小学教师是履行小学教育教学工作职责的（专业人员），需要经过严格的（培养）和（培训），具有良好的（职业道德），掌握系统的(专业知识)和（专业技能）。 “专业标准”是国家对合格小学教师（专业素质）的基本要求，是小学教师实施教育教学行为的（基本规范），是引领小学专业发展的（基本准则），是小学教师培养，准入，培训，考核等工作的（重要依据）。 “小学教师专业标准”的基本理念包括（师德为先），（学生为本），（能力为重），（终身学习）。 “小学教师专业标准”基本内容中“专业理念与师德”包括（专业理解与认识）（对小学生的态度与行为）（教育教学的态度与行为）（个人修养与行为）。 “专业知识”包括（教学设计），（学科知识），（学科教学知识）（通识性知识）四个方面。 “专业能力”包括（教学设计），（教学实施），（班级管理与教育活动），（教育教学评价），（畅通与合作），（反思与发展）六个方面。 “小学教师专业标准”基本内容中“对小学生的态度与行为”中要尊重小学生（独立人格），维护小学生（合法权益），（平等）对待每一个小学生。不（讽刺），（挖苦），（歧视）小学生，不（体罚）或（变相体罚）小学生。 “教育教学的态度与行为”引导小学生体验（学习乐趣），保护小学生的（求知欲）和（好奇心），培养小学生的（广泛兴趣），（动手能力）和（探究能力）。 “小学教师专业标准”基本内容“专业能力”“组织与实施”中要 求我们建立良好的（师生关系），帮助小学生建立良好的（同伴关系）。 “激励与评价”要灵活使用（多元评价）方式，给予小学生恰当的（评价）和（指导）。 “畅通与合作”要善于倾听，（和蔼可亲），与小学生进行（有效）沟通。 “反思与发展”要主动收集相关（信息），不断进行（反思），改进，（教育教学）工作。 “小学教师专业标准”专业知识中“学科知识”要求教师适应小学（综合性）教学的要求，（多学科）知识掌握所教学科（知识体系），（基本思想）与（方法）。 “专业理念与师德”中“个人修养与行为”要求教师富有（爱心），（责任心），（耐心）和（细心）。 “反思与发展”要求教师制定（专业发展规划），积极参加（专业培训），不断提高自身（专业素质）。 “小学生发展知识”要求教师不同年级 有特殊需要的小学生身心发展（特点）和（规律），掌握保护和促进小学生身心健康发展的（策略）和（方法）。 “学生为本”是尊重小学生（权益），以小学生为（主体），充分调动和发挥小学生的（主动性），促进小学生生动活泼（学习），健康快乐（成长）。 “组织与实施”，教师要发挥小学生主体性，灵活运用（启发式），（探究式），（讨论式），（参与式）的教学方式。 19)“小学教师专业标准”是小学教师队伍建设的基本（依据）。 小学教师专业标准复习题 二、选择题 1. （ B ）是履行小学教育教学工作职责的专业人员，需要给过严格的培养与培训，具有良好的职业道德，掌握系统的专业知识和专业技能。 A．教研员 B。小学教师 C。有专业知识的人，有技能的人 2. 小学教师的培养，准入，培训，考核等工作依据是（ C ） A．“小学教师课程标准” B。“小学教师师德标准” C。“小学教师专业标准” 3. 下列教师方式中，教学效果最差的是（ B ） A．启发式 B。填鸭式 C.。因材施教 4. 在教学中遵循小学生身心发展特点和教育教学规律，提供适合的教育。这一做法体现了（ A ）的理念。 A．学生为本 B。教师为本 C。教育为本 5. 为人师表，教书育人，自尊自律，做小学生健康成长的指导者和引路人，体现了（ C ）的理念。 A．能力为重 B。学生为本 C。师德为先 6. 下例属于教师“职业理解与学科”领域的是（ C ）。 A．富有爱心，责任心，耐心和细心。 B．关爱小学生，重视小学生身心健康发展，保护小学生生命安全。 C．认同小学教师专业性和独特性，注重自身专业发展。 7. 下列属于教师专业能力的人是（ B ）。 A．学科知识 B。教学实施 C。 性知识 8. 对“师德为先”理念的理解·，错误的（ B ）。 A．热爱小学教育事业，具有职业道德，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范。 B．关爱小学生权益，以小学生为主体，充分调动和发挥小学生的主动性。 C. 关爱小学生，尊重小学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心。 9. 对“能力为重”理念理解错误的（ A ）。 A．具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范。 B．把学科知识，教育理论与教育实践有机结合，突出教书育人实践能力。 C．坚持实践，反思，再实践，再反思，不断提高专业能力。 10. 下列不属于专业知识的是（ B ）。 A．