小学数学五年级用字母表示数教案.docVIP

《用字母表示数》教案 张朝春 一、教材 用字母表示数是第四单元 方程 的第一课时教学内容。在学习本单元之前，学生过去接触过一些用字母表示数的计算公式和运算律，对简单实际问题中的基本数量关系也又一定的认知，是学生理解代数知识、学习方程的重要基础。 设计教学目标： 知识与能力：使学生认识用字母表示数的意义和作用，能用字母表示数。 过程与方法：使学生在具体情境中感受用字母表示数的必要性，向学生渗透符号化思想。 情感态度与价值观：通过数学活动来激起学生的学习热情，培养学习兴趣。 教学重点：用字母表示数。 教学难点：用字母表示数时省略乘号的简便写法。 二、教法 根据本课内容的特点，我采用了导学案教学法，通过学生课前自学，课上交流，突破教学重难点，从而使学生学到新知。 三、学法 有效的教学活动，不能是单纯的依赖模仿与记忆，能探索与合作交流才是学习数学的重要方式，所以本节课通过探索性的教学活动，学生合作交流，自主探索，了解用字母、表示数的意义，在活动中发展学生思维，培养学生探究、合作能力，激发自信心。 四、教学流程： 一、自主学习，小组交流： 学生课前完成导学案，课上在小组内交流遇到的问题以及收获。 1、 为什么不写有多少钱呢？用X表示钱数的目的是 2、1只青蛙4条腿，2只青蛙8条腿，3只青蛙12条腿……x只青蛙（ ）条腿。 ①、上面问题中的x表示什么？还发现了什么？ ②、x只青蛙（ ）条腿。 ③、试着把刚才学习的内容小结一下。 简写方法： 3、小强11岁，小丽比小强大2岁。 小强9 岁时，小丽是9+2=11岁； 小强10岁时，小丽是 10 + = 岁； 小强11岁时，小丽是 + = 岁； …… 小强a岁时，小丽是 岁； 思考：如果用b表示小丽的年龄，小强的年龄改怎样表示？ 4、小试牛刀 螃蟹的只数 腿的只数 1 2 3 … a 1×8 2×8 3×8 … （ ） ①、一只螃蟹8条腿， 2只螃蟹（ ）条腿，3只螃蟹（ ）条腿，a只螃蟹（ ）条腿，这个式子通常写成（ ）。 ②、你还能举出类似的例子吗？ 5、通过导学案的学习，你发现了什么？ 意图：让学生经历操作和独立思考、表达和交流等过程，运用所学知识的方法来解决问题，探索规律，培养学生的合作精神。理解用字母在探索数学规律过程中的作用。 二、全班讨论，教师点拨： 1、分组汇报。 2、学生评价。 3、教师点拨。 三、巩固练习，加深理解。 1、达标检测： (1)填一填： ①、一只鸵鸟的奔跑速度是70千米/时， 2时奔跑( )千米，t时奔跑（ ）千米。 ②、一箱苹果重25千克，a箱苹果重（ ）千克。 ③、有10只黑兔，白兔比黑兔多x只，白兔有（ ）只。 ④、师傅t时加工了60个零件，平均每时加工（ ）个。 ⑤、小林今年a岁，爸爸是他的5倍，爸爸（ ）岁，他们一共（ ）岁。 (2)、判断。（对的画“√”，错的画“×”。） ①、a·4=4 a （ ） ②、a的平方表示2个a相加。 （ ） (3)、解决问题： ①、x·y＋x·2=□·（□＋□） ②、哥哥今年a岁，弟弟今年b岁，10年后哥哥比弟弟大多少岁？ 2、纠错反馈。 意图：通过合作、对比，使学生进一步理解一些公式与运算律的字母表示方法，加深学生对公式和运算律的认识，从而加强学生对新旧知识的联系。 四、归纳总结。 1、今天这节课你有什么收获？ 2、总结：用字母不仅可以表示数，还可以简明地表示一些数量关系，图形的计算公式，运算律等等…… 3、赠言：科学家爱因斯坦在谈成功的秘决时，写下了一个公式：Ａ＝Ｘ＋Ｙ＋Ｚ，Ａ代表成功，Ｘ代表艰苦的劳动，Ｙ代表正确的方法，Ｚ代表少说空话。 意图：课的结束部分，我设计让学生谈自己的学习感受，并把伟人科学家爱因斯坦的名言“A=X+Y+Z”作为礼物送给孩子们，达到情感的升华。 失物招