以德育人,爱学生,讲究方法,不断探索.docVIP

以德育人,关爱学生,讲究方法,不断探索 摘 要：班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，是一个班级的灵魂。一个班级的好坏，与班主任的思想情感导向、人格魅力和管理水平息息相关。 关键词：关爱；方法；探索 中图分类号：g40 文献标识码：a doi：10.3969/j.issn.1672-0407.2012.03.019 文章编号：1672-0407(2012）03-050-04 收稿日期：2012-01-20 一、重视学生的品德教育 班主任不仅是知识的传递者，而且是道德的引导者，思想的启迪者，心灵世界的开拓者，情感意志信念的塑造者。班主任应该把培养学生高尚的品德作为第一要义。我惯用两种方法：一是利用好开学初第一节班会强调“德”的重要性。德乃一个人立世之本。我喜欢德才兼备的人，但如果让我在有德无才和有才无德者作一选择，那么我宁肯选择前者。让德为才先这种思想在学生的头脑中先入为主，统率其后的为人处事、学习和生活。二是利用语文科目的优势，让学生写随感，既提高学生的写作能力又培养学生高尚的情操，一举两得。对于学生的写作内容，有时规定话题和范围，有时让学生自由选材，有感而发，借此引导学生孝敬父母、尊重老师、团结同学、关心他人、见义勇为、保护环境、关注社会、热爱祖国、倡导和平等等 。摘录一些同学的随感与大家共飨。 “小悦悦”已经去了，留给我们的是对人性的质问，留给他家人则是永远抹不去的伤痛。她出事的那条街依旧平平淡淡，她倒下的那个地方仍旧血迹斑斑，用她那年幼的生命唤醒这个冷漠的世界的良知，你们不觉得这个代价太沉重了吗? 她出事的地方，有人放上了白菊花，祝小悦悦一路走好，去那个没有难过和寒冷的天堂，那里，没有车来车往！ 她那幼小的生命向社会发出呼唤，人性啊，醒醒吧，善良不能够再继续沉睡下去，不能再被冷漠取代、吞噬了！ ——李秋霖 中国人啊，难道我们非要用惨痛的生命代价来唤醒良知吗？我经常会听到大人们说什么这一代青少年没有爱心，连基本的助人为乐都做不到。我想，这个社会的每一个人都要反思，需要坚守真实的自己，需要寻找心底最朴实平凡的良心。学校在对学生进行文化教育的同时，也应当对学生进行道德教育，使社会道德比那些腐败的社会风气先一步占据学生的内心。只有这样，社会才有前途。 ——李明钊 我们无法使这些一次性筷子变回树、变回森林，但是我们却可以阻止仍然活着的那些树和森林变成这些一次性的木筷。 我想，我们整天地学政治，背什么“可持续发展”“保护环境和合理利用资源”“青少年应当怎样做”，我们作为学生究竟可以做什么？是喊口号吗？是背题争分吗？我们背题的意义究竟是什么？ 在此，我提议，在学校食堂吃饭的同学自带筷子，而且是那种可以多次使用的筷子。保护环境，从我做起！同学们，国家的未来属于我们，国家的环境和资源是我们共有的，让我们行动起来，停止使用一次性木筷！ ——李明钊 国庆节假期期间，我在做语文作业时发现了一篇出自《爱的教育》的文章，便不由自主地想要重新读一遍这本书。其中，最令我敬佩的还是作者描述的三个意大利的爱国少年的故事。 就像书中所说的那样“不许任何人侮辱国家”，这就是爱国的表现。如果我们人人都有爱国心，国家就一定会富强。随着自己慢慢长大，爱国的情感也日益浓厚，也深知自己作为一名少年所要肩负的责任，就像梁启超在《少年中国说》中所说的那样，“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强……”我们为什么要爱自己的祖国呢？因为我们的血管里流着炎黄子孙的血。我们生在中国，长在中国，说着中国话，写着方块字,我们周围的高山、流水、树木、花草……所有的一切都是中国的，所以我们 要爱中国，爱我们的祖国！ ——姜昱 看着这些随感，你不感觉学生弱小的身躯里蕴含着伟大的灵魂么?每每在班上交流这些随感，学生都听得非常认真，并随时把自己的感悟记录在日记本上，可以说每一篇交流的随感都是对学生的一次灵魂的洗礼。全体同学热情高涨，对写随感充满了热情，充满了期待，都渴望在班上一展自己的风采。作为班主任，看着这些可爱的孩子，听着他们成熟而又稚嫩的心声，每每热泪盈眶，心潮澎湃，经常感受到自己心灵的一次一次震撼与洗涤 。 二、对学生充满爱心 我认为，对学生的爱关键体现在对他们的尊重和理解上，没有尊重就没有爱的教育。而一个班主任的爱心又主要体现在是如何去对待教育待优生上，最缺乏爱的阳光的往往是那些待优生，他们往往受到父母的呵斥、埋怨、冷落，受到同学的嘲讽、轻视乃至忽视，受到来自各方面的压力，他们生活在委屈、自卑、压抑，想奋起又无力的矛盾心理中，他们往往躲在角落里，默默舔舐自己受伤的心灵。待优生是一个不小的群体，他们也是社会的一员，是未来社会的建设者，我们在感叹社会上无业游民，不能自食其力者数目庞大的同时，能否在学校教育上尽自己一份绵薄之力呢？对于待优生，我绝不歧视他们，而是尊重他