以人教版高中生物教材《稳态与环境》（第1章）第二节《内.docVIP

以人教版高中生物教材《稳态与环境》（第1章 ）第二节《内环境稳态的重要性》为内容，写出自己的教学反思。要求见反思总结模式。 反思总结--1 题目 ?教学要注意变通和感念扩展 作者及工作单位 ?吕金枝 山西省临汾市第二中学校 反思要求： 1．学完本门学科课程后，选择本课程相关模块的某一节课的教学实践进行反思，反思中要体现自己学习前后在教学理念和教学行为方式上的转变（不少于400字）。 本节内容是《普通高中课程标准实验教科书生物必修3》第一章第二节的内容。是上节课的拓展和延伸，也是学习后面生命活动调节的知识基础。对比我以往的教学，我的体会是：1.授导型的教学效果确实比讲授型的好，但是我们的学生经历的还少，基础也不是很好，以往学习的知识不够踏实，以后多加训练和体验。2.采用授导型方式，上课轻松，但是教师的备课量较大，需要大量的课前准备，并且需要了解班级学生状况。3.授导型和探究型的教学方式需要先进的现代教育技术，教师要不断学习提升自己的综合能力，接受持续教育，不断提高自己。4.依据实际情况和条件以及不同班级和不同学生学习情况，要善于变通，因材施教，才能适应新课程的教学。 学习后我的体会到在教学中应更加注重概念的解释和变通，例如在听完栾新苗为了让学生对教材有一个整体的把握，还要介绍其他水平的稳态。比如说在分子水平上，种群数量，生态系统生物圈。这样不仅对本节教学有了一个概括，也对本