遗传信息的携带者—核酸教学设计.docVIP

封 面 论文题目：以“问题导学法”浅谈“遗传信息的携带者——核酸”一节的教学设计 单位名称：中山市第二中学 作者姓名：邓立昉 联系电话 以“问题导学法”浅谈“遗传信息 的携带者——核酸”一节的教学设计 摘 要：本节课通过让学生在讨论交流中突破重点和难点。 关键词：  1 设计理念　　《普通高中生物课程标准》倡导探究性学习，引导学生改变学习方式主动探究培养学生的能力，合作交流与讨论交流中突破重点和难点。教分析遗传信息的携带者核酸是人教版高中《分子与细胞》第章第节的内容。本节包括核酸的、核酸在细胞中的分布核酸是由核苷酸连接而成的长链等内容。本节的内容《生物（必修）——》中还是《生物（必修）——遗传与进化》中的重要基础2.2 学情分析高一学生学生通过报刊、等多种传播媒体的介绍对核酸是遗传信息的认识，教学中知识网络整合，3.1 知识与技能　　（1）说出核酸的种类。　　（2）特定的染色剂染色，观察并区分DNA和RNA在细胞中的分布。　　（3）简述核酸的结构和功能。　　2 能力目标　　（1）尝试进行自主学习和合作学习。　　（2）通过“观察DNA和RNA在细胞中的分布”学会归纳3．情感态度与价值观　　（1）通过实验，培养