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家长的教养方式探析 王素华 （桂林师范高等专科学校教育与管理系 广西 桂林 541001） ［摘要］家长的教养方式是影响孩子成长的重要原因之一。孩子的人格塑造、角色培养、良好品质养成等都源于家庭的教育和培养，选择恰当的教养方式是家长智慧的集中体现。通过对教养方式的意义及其特征，家长教养方式的类型，影响家长教养方式的因素的全面分析，旨在为家庭教育的发展提供一定的理论。 ［关键词］家长　教养方式　家庭　 在不同的家庭中，由于家长的素质与性格不同，所受的教育影响、文化熏陶不同，早期的生活经历、从事的职业和兴趣、特长等的差异，加上孩子在性别、气质、智力、相貌、健康等方面的差别，家长的教养行为也会千差万别。即使在同一个家庭中，同一个孩子在不同的年龄段，同样的家庭，也会因为孩子的年龄特点、健康，父母当时的经济状况、社会政治地位、健康状况、年龄和对孩子期望的不同，家长会采取不同的教养方式。家长的教养方式是在父母与孩子的相互作用中形成并分化的，它是影响孩子成长的重要原因之一。 一、教养方式的意义及其特征 前苏联著名教育学家马卡连柯说过:“父母是孩子人生第一任老师，他们的每句话、每个举动、每个眼神，甚至看不见的精神世界都会给孩子潜移默化的影响。”在家庭里由父母起决定作用而形成的家庭环境、家庭风气包围着孩子，熏陶着孩子。孩子的人格塑造、角色培养、良好品质养成等都源于家庭的教育和培养，选择恰当的教养方式是家长智慧的集中体现。教养方式是指在家庭生活中以亲子关系为中心的，父母在抚养、教育子女、与子女的互动过程中所表现出来的行为倾向的概括。它主要由父母的社会价值观念、教养态度决定，并受父母的个性和行为习惯及孩子的不同特征的影响，是父母教养观念和教养行为的综合体现。教养方式具有下面几个方面的特征： 1．相对稳定性 家长的教养言行一旦形成一定的方式就内化为个人意识，外显为习惯行为，不会轻易改变。教养方式的相对稳定性有着十分重要的积极作用。家长确立了先进、良好的教养方式，就会不断提高家庭生活质量，但是教养方式的相对稳定性也有消极的一面，它使得原有的、不良的教养方式的改变显得十分复杂。首先，随着孩子从新生儿、幼儿不断地成长，由完全要父母的喂养到独立解决生活、学习、工作等方面的问题，家长的教养方式要随之改变，这是必然的，但原有的教养方式往往阻碍、干扰其变化，使新的教养方式的形成变得十分困难。比如，家长习惯了对儿童期孩子的保姆式看护的教养方式，对青少年期已经具有独立意识的孩子仍然采用这样的方式，也就难怪孩子要强烈反抗、甚至极度逆反了。其次，从个体角度看，原有的教养方式有惯性作用，这种惯性作用在阻挠着新的、先进的、良好的教养方式的建立。作为家长要充分认识到这个问题的存在，并有意识地去解决它。 2．全面整合性 一般来说，教养方式的形成来自多方面因素的影响。既与父母的受教育程度和职业有关，受父母的社会价值观念和教养态度的影响，又受父母的个性和行为习惯的影响，还受孩子个性特征的影响，是父母教养观念和教养行为的综合体现。家长要改变教养方式必须从多方面进行调节与提升。 3．具体情景性 家长的教养方式往往在父母抚养、教育孩子的具体事件和情景中形成，并在具体的抚养、教育事件和情景中表现出来，是父母教养实践和行为与孩子相互作用的复合。如面对孩子提出的问题，有的父母认为孩子罗嗦、多管闲事，不仅不回答孩子提出的问题，还对孩子加以训斥；有的父母以工作忙为由，对孩子的问题不予理睬；有的父母则是耐心的与孩子进行交流、探讨，直至得出答案。家长的教养方式如何是通过这些具体的事件和情景表现的，家长要重视处理与孩子接触中的“小事件”。 4．丰富情感性 家长的教养方式通过父母传达给孩子的情绪流露、通过父母与孩子之间的情感联系形成，是父母教养态度及由父母行为所表达出的情感气氛的集合体。正是亲子之间的情感关系及亲子之间情感联系的个性化表现促使家长的教养方式的形成并转变。家长的教养方式是家庭环境的情感要旨，感情互换、亲子之间的情感关系和这种关系都对孩子的心理性欲、心理社会和人格发展有着直接影响。 二、家长教养方式的类型 各心理学家和教育学家从各自的研究领域、角度对家长教养方式进行了深入、系统的研究，形成了许多有关家长教养方式类型的划分标准，提出了很多家长教养方式类型的理论。 美国学者西蒙兹（P.M.Symonds）认为，父母的教养方式孩子基本上可以用接受——拒绝和支配——服从两个维度区分，它们是制约家长教养方式的两个基本要素，它们的结合派生出许多不同的教养方式。“接受”即是父母给孩子以爱，如走向极端就是对孩子娇生惯养，屈从于孩子，满足孩子的任何要求；“拒绝”即是父母不给孩子以爱，如走至极端就是对孩子要求过高，严厉处罚孩子；“支配”即是父母对孩子非常严格，如走至极端就是随心所欲地指挥孩子，丝毫不考