信息技术教教案设计：《网上信息的搜集》.docVIP

《教学 网上信息的搜集 任课教师：杨永亮 年级：七年级 教材版本：泰山出版社 课题名称 网上信息的搜集 课型 新授+多媒体作品汇报 课时 安排 一课时 内容分析 此课是在学生已学习掌握了浏览器的使用及如何利用中文搜索引擎查找相关网站后，指导学生掌握如何在互联网中查找所需的网址，将所需要的网页上的图片、文字等材料下载到本计算机上的方法，操作性技能比较强在这节课的教学中，结合当前普遍提倡的学科整合，充分将信息技术知识的学习与语文学科整合，采用“任务驱动教学法”这样既提高了学生学习信息技术知识的兴趣，同时又培养了学生在网上有目的获取信息、处理信息的能 学情分析 这课是让学生在正确地掌握浏览器工具按的使用及利用各种搜索引擎快速查找相关网站后，掌握怎样快速保存、下载网页中的图片、文字各种资料，培养正确的操作技巧。但这节课在学生的信息素养方面，也是教学中的重点，特别是培养学生正确在网上查找资料，并有目的进行筛选，整理的能力作为本节课教学的发展目标。 教学目标 认知目标 1、让学生掌握从网上下载图片、网页的方法。学会如何将每一网页中的其中一段文字拷贝到自己的文件中。 信息素养 1、让学生从小养成正确的网络道德意识；通过本节课教学让学生从小养成保护环境、爱护地球的环保意识和主人翁意识 能力发展 1、培养学生在网上迅速搜集信息、保存信息、整合信息的能力培养学生协作学习、与人合作的意识 重点难点 重点：让学生掌握从网上下载图片、网页的方法。 策略方法 借助网络资源实行自主探究学习、小组合作、分层教学、师生互助式教学法、讨论与展示 评价结合法。共分为情境导入、探究学习、协作学习、实践创新、拓展评价五个环节。 教学媒体 教师：笔记本电脑、教学课件、计算机教室中装有蓝剑多媒体电子教室。 学生：人手一机、多媒体网络系统。 评价方法 采用“知识＋技能＋创意”评价维度，评价方法采用过程评价与效果结果评价相结合，并借助网络进行评价。评价方式采用小组自评、互评和教师点评相结合。 教学 程序 教学内容 教师 活动 学生 活动 多媒体使用 一、创设情境，?联系语文学科，提出整合的任务。师：同学们，我们曾语文课上学习过一篇课文《黄河是怎样变化的》，学习了这篇课文后，你最大的体会是什么？?生一：通过学习这篇课文后，我最大的体会是黄河从原来的民族的摇篮而变成了今天的“祸河”。?正是由于人们的故意破坏而才给人们这么多的惩罚。?生二：我明白了黄河变化的真正原因，是由于人们的乱砍乱伐，引起了大面积的水土流失，从而导致黄河下游的河床不断升高，最终在洪水到来时引发了洪涝灾害，所以变成了给人们带来多灾多难的“祸河”。 师：你们观察了这两段资料后，又想说什么呢？?生：看到这些无知的人们只顾眼前利益，随便砍伐树木，随便破坏植被，非常生气。?师：同学们，你们做为新世纪的小主人，就愿意眼睁睁地看着我们的母亲河继续这样下去吗？?生齐：不愿意。?师：那你又有什么高招或什么好的办法去唤醒人们这些无知的做法呢？生一：我想向全国的发一份倡议书，让他们从身边做起，从小事做起，来教育周围的人，我们只有一个地球，共同保护我们的家园是每个公民义不容辞的责任。?生二：我将向全国的环保组织发一封信，让他们下一个文件，要求人们必须遵守环境保护法，加大对那些乱砍乱伐人们的惩罚。生三：我现在非常想制作一份图文并茂的电子作品，通过互联网发送到全国的所有环境保护组织，让它代表我一个员的心声，让人们每时每刻都要保护我们的母亲河。（同学们鼓掌赞成）?师：同学们的想法都非常好，非常妙，你们的愿望一定能够实现，但是，你们想现在就制作一份图文并茂的多媒体作品发送到互联网上去，有没有困难？?生齐：有。??（利用计算机展现黄河上游大面积植被破坏的画面和洪涝灾害给人们带来灾难的画面）网上图片来源： 二、从任务中分析出本节信息技术课的学习目标。?学生提出自己的困难，教师进行归纳，主要为以下几点：?怎样从网站上下载与黄河有关的图片；?如何从网站上下载一些自己想要的黄河现状的文字资料；?3. 不知怎么样才能将自己的内容发送出去。 三、明确任务，形成体系 师：这节课，老师就和同学们一起来学习信息》，（板书），生齐读课题。?同学们当你看到这个课题的时候，你想从这节课中想学到点什么呢？?生：我看了这个课题后，我想知道怎样才能用最快的办法巧妙的查到与黄河有关的网站？?生：我想知道如何才能从网上巧妙的收集信息？（老师要在自己的板书上画个“？”。生：看了这个课题后，我想知道怎样才能将网上的有关黄河的资料下载到我的计算机上？?生：我想知道怎样才能找到黄河现状的图片，并把它保存到我的计算机上？?师：这节课，（板书）我们就围绕