康靖(和我們一样享受春天)教学设计说课反思.docVIP

16* 和我们一样享受春天教学设计、说课、反思 康 靖 教学设计、说课 一、教学理念: 《和我们一样享受春天》是一首呼唤和平的诗，它以一个孩子的视角，揭示了战争给自然世界带来的种种不安宁，发出对和平的呼唤。这首诗歌内容较简单，但对于生活在和平环境中的孩子却不易理解其中的情感，因此我侧重于激发学生憎恨战争，维护和平的情感，同时结合本教研组的教研主题，引导学生学习从诗歌中积累语言，运用语言。 二、教学目标： 1、知识与能力： （1）认识4个生字。 （2）了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情。 （3）有感情地朗读课文。 2、过程与方法： 采用“激情、自读、品读、研读、拓展”的方式来体会诗歌表达的思想情感。 3、情感态度价值观： 通过学习，使学生受到热爱和平的教育。 三、教法： 1、教学之前布置学生收集近些年来有关战争的资料。 2、教学中先组织学生交流课前搜集的资料，让学生对战争及战争所造成的后果有初步的了解，为理解诗歌作铺垫。 3、教学诗歌以读为主，使学生在反复诵读中体会诗歌所表达的思想感情，并且注意将读、想、说、写结合起来。 4、了解“阅读链接”中“儿童和平条约”签订时间、背景。 四、学法： 1、在开课激情之后，采用自读自悟的方式，初步了解诗歌内容。 2、通过小组合作品读，学习作者引发的疑问——“这究竟是为什么？” 3、以自主研读的形式了解文中省略号所表达的情感。 五、学前准备： 收集世界上目前仍处于战火中的儿童的图片和文字资料。 六、教学用时：一课时 七、教学过程：（一）播放课件，激情引入。(关于目前仍处于战火中的儿童课件。)1、师：同学们，我们在第四单元的学习过程中，有许多同学收集了关于战争的图片，文字，视频等资料。现在结合你搜集的资料，仔细观察这一组图片。 思考：战争带给人们的是什么？ CAI（关于战争的图片，配乐播放） 师：战火的硝烟弥漫着天空，笼罩着大地，轰隆隆的炮弹声响彻云霄。倾刻间，一座座美丽的城市，一个个温馨的家园被无情的摧毁，呈现在人们眼前的是废墟一片，回荡在耳边的只有哭泣声，呐喊声，尖叫声。多少母亲失去了心爱的儿子，多少妻子失去了可依赖的丈夫，又有多少孩子失去了他们可敬的父亲。人们流离失所，无家可归，看着小女孩那双含着泪水的双眼，你们想说些什么？ 师：谁能结合你查找的资料说说？ 生：自由发言。 师小结：同学们说得真好，归根结底，战争带给人们的就是灾难。当我们迎着朝阳，走进整洁美丽的校园，坐在明亮的教室里尽情享受和平的时候，世界上却还有这么多地方笼罩着战争的阴影，许多人正祈盼着和平。这节课，我们就来学习一首呼唤和平的诗——《和我们一样享受春天》（板书课题，齐读） [设计意图：这一环节重在激发学生憎恨战争，维护和平的情感。这首诗歌内容较简单，但对于生活在和平环境中的孩子却不易理解其中的情感，因此教学引入时，我就以目前仍处于战火中的儿童画面感染学生，让学生感受到战火中儿童的悲惨生活。]2、生生交流预习时积累的好词，并提示全班同学在积累中的发现及需要注意些什么？ （二）自读诗歌，朗读展示1、自由读诗歌，注意读准字音，读通诗句，读出感情。（出示要求认读的字词：蔚蓝、巡弋、频繁、绿茵茵）2、展示朗读风采。（请几位学生逐节读诗歌，注意正音。）3、再读诗歌，联系上下文，理解诗句意思，不懂的查阅工具书。想一想诗歌主要讲了什么？（诗歌主要讲了孩子们呼唤和平的心声，希望全世界的儿童都能有洁白的教室，平稳的课桌，都能在鲜花中读书，共同享受美好的春天。表达了人们对世界和平的期盼。） 4、简析诗歌：如果让你把全文的内容分成两部分，你会怎样分？为什么？ （前四节，都是写战争破坏了自然环境的安宁，最后一节写了人们对和平的希望和祈盼。） 5、过渡：前四节，都是写战争破坏了自然环境的安宁。 这里都写了哪几个地方？用笔从每节诗中画出来。 6、同桌合作完成表格。 地 点 原先的美好 与 宁 静 现在的景象 大 海 ? ? 沙 漠 夜 空 草 地 7、想想作者采用了什么写作手法？（对比） 8、从这样的对比中，你体会到了什么？ 小结：是啊，战争是残酷的，它使大自然不得安宁，让人类的生活不得安宁。 [设计意图：这一环节是针对略读课文的特点，让学生自主阅读，认识字词，理清条理，检测学生自学的基本能力。] （三）品读感悟，小组探究“？”1、体会“这究竟是为什么？”师：沐浴着和煦的春光，在美丽的鲜花中嬉戏，这是多么幸福、多么惬意的事，可是对战火中的孩子们来说，却只能是梦中的情景！“这究竟是为了什么？”（指导读好出“这究竟是为什么？”）2、这句话作者总共问了几次？他为什么会发出这样的呼声？请大家选