第9章 电功和电功率.docVIP

第9章 电功和电功率 第九章 电功和电功率 （一） 教材分析 　　本章是初中物理的重点章之一。在这一章里，讲述了电功、电功率这两个重要的电学概念和焦耳定律这个重要的物理定律，介绍了电热的作用。这些知识不仅是进一步学习的基础，在生活和生产中也有广泛的应用。 　　本章教材综合性较强。课文和习题不仅要综合运用前面的欧姆定律、串并联知识，还涉及到一些力学问题（功）。本章的另一个特点是与生活生产实际联系比较密切，几乎每节教材都是从实际问题引入新课，讲了知识后又应用所学知识去解决实际问题。 　　全章教材可分为两个单元：第一单元包括一至四节，讲述电功和电功率；第二单元包括五、六两节，讲述焦耳定律。 　　全章教材共六节。第一节“电功”。电功对于初中生是一个比较抽象的概念。为了帮助学生理解电流能做功，电功的大小跟电流、电压以及通电时间的关系，教材安排了给小电动机通电把砝码提高的演示实验，在实验的基础上，给出电功的计算公式和单位。教材还从能量转化的角度来说明电流做功的实质。教材介绍通过手电筒灯泡、普通灯泡、洗衣机电动机的电流每秒做功的焦耳数，目的是为了使学生对电功单位焦耳的大小有比较具体的了解。电功的单位和电度表是学生应该具备的生活常识，“度”是过去用的电功单位，现已废除，但生活中人们还常用到，所以教材中作了介绍。教材介绍了1度电的用途，对学生进行节约用电的教育。 　　第二节“电功率”。为帮助学生理解电功率的物理意义，教材从比较两种用电器在相等时间内做功的多少引入电功率的概念，再根据电功率的定义和电功公式导出电功率的计算公式，定出电功率的单位。然后从电功率的单位引出电功的单位千瓦时，说明1度就是1千瓦时。教材接着安排了一个例题，引导学生把所学知识用于实际。例题中电流的单位给的是毫安，有助于引起学生解题时对统一单位的重视。考虑到学生不熟悉额定功率，教材安排了小灯泡在不同电压下工作的演示实验，以帮助学生了解额定电压和额定功率。由于额定电压、额定功率是用电器的两个重要指标，教材接着对用电器的额定电压和额定功率作了进一步的说明，并列出了一些电器设备的功率，以使学生对常见电器设备的功率有所了解。 　　第三节“实验：测定小灯泡的功率”。安排这个实验，是为了巩固电功率的概念，加深学生对额定功率、实际功率的理解。同时，也是为了进一步提高学生使用电流表、电压表和滑动变阻器的能力。 　　第四节“关于电功率的计算”。有关电功率的计算涉及的物理量较多，综合性较强，而且具有一定灵活性，对学生来说有一定难度。因此，教材安排了一节习题课，以使学生掌握关于电功率计算的解题思路。对例题2，尽管从公式P＝U2／R求实际功率比较简捷，但教材没有这样解，因为教材在前面只给出了P＝UI这个公式。 　　第五节“焦耳定律”。教材不但安排了定性说明这个规律的演示实验，指出焦耳经过大量的实验才于1840年得到精确的结果，还从电功和欧姆定律推出了Q＝I2Rt。这可以使学生看到理论和实验的一致，加深对焦耳定律的认识。同时，对启发学生从实验和理论两方面来学习研究物理也有一定的作用。在演示实验中，再次运用了控制条件（变量）进行实验的方法，可使学生对其有进一步的印象。 　　讲电功、电功率、焦耳定律时，教材只给出W＝UIt、P＝UI和Q＝I2Rt三个基本公式而没有列出等导出公式，这是因为：①W＝UIt、P＝UI和Q＝I2Rt是基本的普适公式，而P＝U2／R只适用于纯电阻电路的特殊公式，而后者在初中物理中不易讲清楚。②不使学生感到公式太多，彼此混淆，也是为了避免学生死记硬背，乱套公式。 　　第六节“电热的作用”紧密联系实际，并从应用和危害两个方面介绍电热，有助于培养学生全面辩证地观察分析问题的能力。 （二）教学要求 　　1．理解电功的初步概念 　　①知道电流可以做功和常见的电流做功形式。 　　②掌握电功的公式W＝UIt。 　　③知道电功的单位焦耳。 　　④能综合运用学过的知识解决简单的电功问题。 　　2．会用电能表测量电功 　　3．掌握电功率的概念 　　①理解电功率是电流在1秒钟内所做的功，是反映电流做功快慢的物理量。 　　②理解电功率的公式P＝UI。 　　③知道电功率的单位瓦和千瓦。 　　④理解什么是额定电压、额定功率、实际功率以及它们之间的关系。 　　⑤能综合运用学过的知识解决简单的电功率问题。 　　4．会用电流表、电压表和滑动变阻器测定小灯泡的功率 　　5．理解焦耳定律 　　①理解焦耳定律的内容和