手套巧打扮教学设计.docVIP

《手套巧打扮》教学设计 教学内容：美术一年级上册第五单元第14课：手套巧打扮 教材分析： 本课是一节以“设计、应用”为主的“综合、探索”课，以手套为载体进行综合的美术教学。其主要目的是让学生了解手套在生活中的作用。体验美术与生活间的密切关系。通过设计、制作小手套，激发学生关注生活、热爱生活、懂得感恩的情感。 学情分析： 小手套是与学生密切相关的生活必需品，因此，对于学生来说并不陌生，引导学生利用前几个单元学到的有关知识来设计充满个性的小手套，进而使学生感受到美术与生活之间的密切关系。 教学目标： 1、学习美化手套的方法，锻炼适形造型的能力。 2、通过小手套的设计与制作，培养学生关注生活、热爱生活、表现生活、美化生活的情感。 教学重点： 小手套的设计方法、制作步骤。 教学难点： 1、小手套的构思与设计的独特新颖。 2、培养学生热爱生活的情感。 学习材料准备： 手套范作、手套实物、彩纸、胶棒、剪刀、彩笔 教学过程: 一、 激情导入。 1、孩子们，冬天到了，谁能说说，冬天的早上来上学的时候，有什么感觉？ 2、是啊，仅仅是上学的路上，我们都已经感觉很冷了。可有些人，真了不起，即使到了冬天也坚持早早起，工作在寒冷之中。看看他们都是谁？ （课件播放图片 在寒冷的雪天，用各种手势在指挥交通，保障我们大家的安全 清晨，手拿扫帚在清扫大街，为了给我们提供一个整洁的城市环境。） 3、交警叔叔和环卫工人真了不起，天气这么冷，为了给我们的生活带来舒适和方便，还坚持工作，多么不容易，那小朋友愿意亲自做一副手套送给这些交警叔叔和环卫工人吗？ 4、这是一件多么有意义的事，那么这节课，我们就来设计一只小手套，然后把它送给这些可敬可爱的人。（板书课题：小手套） 二、探究新知。 1、你们知道手套都有什么用吗？ （预设）生：手套可以保护我们的手。 （预设）生：手套有保暖的作用。 2、说的真好，请小朋友们把自己的手套都戴上，冬天到了，让我们来感受一下手套给我们带来的温暖（学生带上手套）。 3、 同学们的小手套真漂亮，同学们仔细观察一下你周围小伙伴的手套，有没有发现什么？ 4、说的真好，你们手套的样子有些一样，有些不一样，下面帮手套找一找属于自己的兄弟姐妹好吗？ 如：谁来介绍你的手套，外形上有什么特点？ （课件出示分指手套，这是手套里最原始的也是最常见的一个家族，是五个手指分开的，叫分指类，戴相同手套的小朋友举起小手，其它同上） 并指类：（预设）生：有的手套四个手指是并拢的，大拇指是独立的。（课件出示） 半指类：（预设）生：有的手套只能遮住半截手指。（课件出示） 师：同学们真会观察，没错，手套家族基本上可分为三大类，并指类、分指类、半指类。 5、刚才呢，老师也悄悄观察了一下，发现你们的手套都是用毛线制成的，（老师带上纸手套），这副手套可是与众不同的，发现这副手套有什么特别的地方吗？ （预设）生：这双手套颜色鲜艳，漂亮。生：这双手套的图案特别，而且是纸做成的。 师：那你们想自己亲自动手也设计一副这样特别这样漂亮的小手套吗？ 6、老师这里有几个纸工手套，（老师把准备好的几个纸工手套分发给四个小组，）每组发一个，请同学们看一看，互相讨论讨论这些小手套都是怎么做成的。 7、（把纸工手套齐上来，板贴在黑板上） 传授设计方法步骤。 （1）画手套的外形。 师:同学们，你们研究好了吗，如果让你们来制作手套，你们觉得第一步应该做什么？ 生:画手套的外形。 师:对了，第一步画手套的外形，（出示:步骤：一、画手套的外形） 谁有什么好办法怎么样才能又快又好的画出手套的外形呢？ 生：我是把手按在纸上，然后用笔按着手的轮廓画下手套的外形 你是一个善于思考的聪明孩子，你的办法真好，到前面来给大家展示一下？选择哪种外形？ 谁有勇气到前面按照他说的方法来试试画另外两种手套的外形呢？（三名三种外形） 你们都很聪明，动手的能力也很强。 同学们，在画手套外形的时候我们要注意三点:一、手套外形要画得比手大一些，才能戴上。二、手腕部分要画得稍长一点。三、直接用深颜色的画笔画外形。 （2）沿线剪下。 师:真了不起！画好了外形，下一步要做什么呢？这个呢，没什么难度，就是在沿着画好的线剪外形的时候一定要注意安全。（出示：步骤二：沿线剪下） （3）画图案。（课件出示第三步） 接下来之后要怎么做呢？这可是最关键的一步啊？能够决定你做的手套是否漂亮，谁知道？ 生:在手套上设计图案。 师：小小的裁剪师你们是真的合格了，那么小小设计师们，你们想在你的小手套上设计什么样的图案呢？谁有好的想法说出来与大家分享一下？ （预设）生：我想设计很多五颜六色的房子。 （预设）生：我想画上我喜欢的小动物，兔子。 （预设